স্কুলটি পাঠানো চিঠিগুলি এখানে দেখার জন্য আপনার জন্য উপলব্ধ থাকবে আপনি যদি স্কুল ওয়েবসাইট থেকে চিঠিপত্র বা কোনও চিঠিপত্র অ্যাক্সেস করতে অক্ষম হন তবে দয়া করে স্কুল অফিসের সাথে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে আরও উপযুক্ত ফর্মের তথ্য সরবরাহের ব্যবস্থা করতে পারি। সাধারণ জ্ঞাতব্য স্কুলে অনলাইন পেমেন্টস কোয়ার অনুমতি পরামর্শ - মাথা উকুন Importance of Regular Attendance October Teaching and Learning Food Bank List September Coffee Morning EYFS Morning Clubs International Day Universal Free School Meals Moving on Open Events 2026

A Parent Guide to the Wellbeing Support at South Hill School Meet the Team Everyone at South Hill School is committed to ensuring that every child and family is supported to have and maintain healthy wellbeing. The team above work together to focus on ensuring that the daily life for children and families is positive, both at school and at home. Read more about them over the page! Wellbeing for ALL At South Hill School, we take pride in the pastoral support we offer our pupils and families. We have a wellbeing team which focuses on supporting pupils’ personal development and welfare. Our wellbeing team signposts families to services they may need. Through our therapeutic approach to behaviour, we promote resilience and independence. We use the ‘Zones of Regulation’ across the school, which is a behaviour approach used to teach pupils to self-regulate their emotions and to take ownership over their behaviour. Our aim is to make sure we have happy pupils who are ready to learn. We very much believe that good wellbeing underpins good behaviour and good learning. It is therefore the centre of the ethos at South Hill. Mrs Donley Mrs Albery Mrs Evans Mr Braithwaite Miss Iroegbu Mrs Khan At South Hill we incorporate into our curriculum and extra-curricular activities many different ways to enhance wellbeing. Connect: PSHE curriculum, Clubs – Roxolid, stop and sit, mindfulness activities, friendship bench, Year 6 buddies, choir trips, singing assembly, international day, South Hill Festival Be Active: PE curriculum, sports clubs – Dance, Football, Multi Sports, Sports Festivals, Sports Day, teams, matches, daily mile, playtime activities – K2, smoky trail, basketball, football, multi activities, Go Noodle, Active maths Take Notice: Forest School, Eco team – litter pick, stop and sit, RSPB Birdwatch, science experiments, art week and art gallery Give: NSPCC number day, school ambassadors, visits to retirement homes, making cards, PTA gifts, eco team, litter pick Keep Learning: The whole school curriculum, clubs – first aid, maths, science, sports, arts, music, choir, rock steady band, offsite school visits, picture news assemblies, learning to play an instrument e.g. ukelele Our mental health and wellbeing team Mrs Donley, Senior Assistant Headteacher, is overall responsible for wellbeing and mental health support in the school. Mrs Donley ensures that individuals, groups and classes have access to the support they need, as well as being the SENCO and Safeguarding Lead in the school. Mrs Albery, as well as being Sparrows class teacher is the lead for wellbeing in the school and Personal, Social, Health Education (PSHE) Curriculum Leader. She has created a sensory garden, led mental health and wellbeing assemblies, led the school council, and continues to keep our pages on the school website up to date. Mrs Evans, as well as being a co-class teacher for Ash class, is our Forest School leader and mental health first aider. Mrs Evans has designed the Forest School curriculum and teaches all year groups throughout the year. On Thursday mornings, she takes small groups of children for additional forest school sessions, as an intervention to support self-esteem and confidence. Miss Iroegbu is our Pastoral Support Assistant and she assists parents to find support when needed and gives advice and practical help. Miss Iroegbu runs coffee mornings for parents / carers throughout the year – so do look out for these and come along to meet her when you can. Do ask for a meeting with Mis Iroegbu if there is anything that affects your day to day living and engagement in school. Carley Donaldson is our Gade Family Support Worker. She often works alongside Miss Iroegbu with all things family orientated. She will support families with Family First Assessments that helps identify different needs and works with families to make plans to address tricky situations. Families can self refer to Carley, who can be contacted directly through Gade Family Services Admin: 01442 278793 Our Mental Health Support Team Our team consists of trained staff who work with children with identified different levels of need. Mrs Donley, alongside teachers and parents/carers decides which adult might be best to work with individual children and the objectives of the work. All work with children is for time limited periods. If ongoing support is needed, the family or school may make a referral to the Children and Adolescent Mental Health Services (CAMHS). Mr Brathwaite, more commonly known as Mr B, alongside his PE, sports and class cover role, has training as an Emotional Literacy Support Assistant (ELSA). Mr B works with a number of children during the week to support with emotions and resilience. He works with children who have suffered bereavement, suffer with anxiety or anger and at times carries out SMART moves interventions to support physical development. Mrs Khan is also a certified Play and Arts Therapist as well as being a qualified teacher who also works with children with Special Educational Needs. Mrs Khan works in school one day a week and uses a child-led therapy or counselling approach. Mrs Khan may also provide drawing and talking therapy for children and provide protective behaviours support. Julia Clift works with Gade Family Support and is our pupil support worker. We refer for Julia’s help for short pieces of work with children e.g. protective behaviours and anxiety tools. Alongside these incredible professionals we also, at times, make use of the school nursing service. If you would like to know and see more of what we provide at South Hill School please take a look at our website: Wellbeing page for parents: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing Wellbeing page for pupils: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing-for-children

স্পর্শ পেতে প্রয়োজন? দক্ষিণ পার্বত্য প্রাথমিক বিদ্যালয় স্বাস্থ্য লেন হিমেল হেম্পস্টেড এইচপি 1 1 টিটি অ্যাডমিন_সোথিল.হার্টস.সেক.ইউ 01442 402127 অফিস ম্যানেজার মিসেস এমা ওয়েস্টন আপনার বিস্তারিত সফলভাবে পাঠানো হয়েছে! প্রেরণ

পারফরম্যান্স এবং আর্থিক তথ্য সম্পর্কিত আমাদের ওয়েবসাইটে নির্দিষ্ট তথ্য প্রকাশের জন্য আইনটি দ্বারা সাউথ হিলের প্রয়োজন is প্রয়োজনীয় তথ্যের জন্য দয়া করে নীচের লিঙ্কটি দেখুন: اور No member of South Hill Primary School staff earns in excess of £100,000.

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

History We teach a broad and varied History curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge to ensure pupils have a coherent narrative, knowledge and understanding of Britain’s past and the wider world from the earliest times to the present day, how people’s lives have shaped Britain and how Britain have influenced and been influenced by the wider world. By the end of Year 6, we want our pupils to have a solid chronological understanding of the historical events studied, to have a knowledge of how History has shaped Britain (and the wider world), to be able to think critically and to understand that what has happened in the past is critical to shaping our future. How is History taught at South Hill? Our History curriculum is mapped out on our ‘Long term plan’ and this details our substantive knowledge, disciplinary knowledge and substantive concepts (Golden Threads): Substantive knowledge - Knowledge about the past (historical information and facts) Disciplinary knowledge - Knowledge about how historians investigate the past, and how they construct historical claims, arguments and accounts Golden Threads (Substantive concepts): we have carefully mapped out 7 key concepts that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and to make links between historical periods and events that we have already learnt to those that we are learning now and in the future: Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 We have tailored our History curriculum, in some areas, to reflect our locality and local community so that our pupils have a real sense of how history has shaped who we are today in Hemel Hempstead. For example: In EYFS, we focus on the building blocks to our History curriculum by studying our family In Year 1, we take a walk around our local streets, focusing on how houses have changed in the last century. In Year 2, we study our School, how it has changed over time, as well as the local ‘Water Gardens’ In Year 3, we study the Coronation of Queen Elizabeth II, who visited our town to open ‘The Queen’s Square’ in Adeyfield in 1952 In Year 4, we study the Romans and look specifically at how they took over St. Albans (Verulamium) and visit the museum, Hypercaust and Roman Walls In Year 5, we study Hemel Hempstead and look at how it has changed over the past 100 years In Year 6, we study WW2 and how this impacted our local area Trips and theme days: Our History curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our historical learning to life. Examples are: EYFS - Trip to St. John's Church, Boxmoor and 'Fairy tale castle day' Year 1 - Local homes trip and 'Victorian' theme day Year 2 - Visit by the Fire Brigade (linking to the 'Great Fire of London' topic) Year 3 - 'Stone Age' theme day and visit to Windsor Castle Year 4 - Trip to the Verulamium museum and 'Roman' and 'Greek' theme days Year 5 - Local history walk and 'Viking'' and 'Egyptian' theme days Year 6 - Trip to the RAF museum and WW2 theme day Black History month forms an important part of our History curriculum and every year we complete a whole school project which aims to promote and celebrate Black contributions to British society, and to foster an understanding of Black history in general. This year, we focused on each class reading one of the following books: Fruits - by Valerie Bloom Sulwe - Lupita Nyong'o Wagari's Tree of Peace - A true story from Africa - Jeanette Winter Pupil Voice “History is really interesting and can tell you things about the past and how we can learn from it for the future.” Miles – Y5 “I remember doing a Victorian day and learning about school back then. The teachers were really strict!” Iannis – Y3 “I loved our trip to St. Albans to learn more about the Romans! Did you know that Boudicca led a revolt right where we stood in the park!” Rishika – Y4 “I absolutely love learning about History. Our WW2 topic has been so engaging. I’ve loved every minute of it and now I want to learn even more.” Scott – Y6

ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি। Pupil Premium Strategy 2025-2028 & Review of 2024-2025 Pupil Premium Strategy 2022 -2025 & Review of 2023-2024 Pupil Premium Strategy 2022-25 & Review of 2022-23 ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি। ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি। Please look at all the things we do to support all of our pupils at South Hill School. Emotional Wellbeing and Mental Health Strategy

Early Years Foundation Stage Early Years Vision Children in Early Years are valued as unique individuals. The stimulating environment is enhanced to reflect their interests. Our Early Years provision develops the building blocks in learning in preparation for Year 1. The Early Years Foundation Stage (EYFS) is how the Government and Early Years professionals describe the educational stage in your child’s life between birth and the age of five. Reception is the final year of this stage. This is a very important stage as it helps your child get ready for the next stage of school as well as preparing them for future learning and successes. There are four guiding principles which shape practice in the Early Years at South Hill. These are: • Every child is a unique child, who is constantly learning and can be resilient, capable, confident and self-assured • Children learn to be strong and independent through positive relationships • Children learn and develop well in enabling environments with teaching and support from adults, who respond to their individual interests and needs and help them to build their learning over time. Children benefit from a strong partnership between practitioners and parents and/or carers. • Children develop and learn at different rates. The framework covers the education and care of all children in early years provision, including children with special educational needs and disabilities (SEND). The three prime areas are most essential for building your child’s capacity for learning and ensuring that they are able to thrive. These are: Communication and language Physical development Personal, social and emotional development Succeeding within the prime areas will help children to develop skills in four specific areas. These are: Literacy Mathematics Understanding the world Expressive arts and design Communication and Language: involves giving children opportunities to experience a rich language environment; to develop their confidence and skills in expressing themselves; and to speak and listen in a range of situations. Physical Development: involves providing opportunities for children to be active and interactive and develop their co-ordination, control and movement. Children are supported to understand the importance of being active and making healthy choices in relation to food. Personal, Social and Emotional Development: involves helping children to develop a positive sense of themselves and others; to form positive relationships and develop respect for others. Children learn social skills and how to manage their feelings; to understand appropriate behaviour in groups and to have confidence in their own abilities. Literacy: involves encouraging children to link sound and letters and to begin to learn to read and write. Children are given opportunities to explore a wide range of reading materials to ignite their interests. Mathematics: involves providing children opportunities to develop and improve their skills in counting, understanding and using numbers, calculating simple addition and subtraction problems and using mathematical language involving shape, space and measures. Understanding the World: involves supporting children to make sense of the world in which they live and their community through opportunities to explore, observe and find out about people, places, technology and the environment. Expressive Arts and Design: involves enabling children to explore and play with a wide range of media and materials, as well as providing opportunities and encouragement for sharing their thoughts, ideas and feelings through a variety of activities in art, music, movement, dance, role play and design and technology. EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Long Term Plan At South Hill, children in the EYFS learn by playing and exploring, being active, and through creative and critical thinking, which takes place both indoors and in our outdoor environment. Your child will be learning skills, acquiring new knowledge and demonstrating their understanding through the seven areas of learning. The areas of learning are all important and are interconnected. Pupil Voice Florence - I like school and playing with my friends Ezra P - I like playing cars with Jack Jack - I like numbers learning and Maisie mountain writing Adriti - I like to do drawing with Elsie, I draw all my family. Razzan - I like to play in the shop outside. I sell bricks and hats and tools.

ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি। ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি। ছাত্র প্রিমিয়াম তথ্য পুতুল প্রিমিয়াম হ'ল অতিরিক্ত তহবিলের বরাদ্দ যা স্কোরগুলিতে নির্দিষ্ট বাচ্চাদের যারা গ্রুপ থেকে বঞ্চিতদের জন্য ঝুঁকিপূর্ণ হতে পারে তাদের সহায়তা করার জন্য সরবরাহ করা হয়। জাতীয়ভাবে এর মধ্যে রয়েছে এমন ছাত্র বা যারা পূর্বে নিখরচায় স্কুল খাবারের (এফএসএম) অধিকারী, যারা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সশস্ত্র পরিষেবা কর্মীদের শিশুদের দ্বারা দেখাশোনা করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। اور অতিরিক্ত বিধান সহ পৃথক ছাত্রদের কীভাবে সেরা সমর্থন করা যায় তা বিবেচনা করে বিদ্যালয়গুলি এই বরাদ্দটি কীভাবে ব্যবহার করবেন তা সিদ্ধান্ত নিতে নির্দ্বিধায়। اور সমস্ত বিদ্যালয়গুলিকে এখন পিপিল প্রিমিয়াম তহবিলের পরিমাণ এবং এই তহবিল কীভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, সেই সাথে এই তহবিলের ছাত্রদের অগ্রগতিতে কী কী প্রভাব পড়ছে তা সম্পর্কে প্রতিবেদন করা প্রয়োজন। اور সাউথ হিলের পিউপিল প্রিমিয়াম ফান্ডিং সম্পর্কিত বিস্তারিত প্রতিবেদনের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন: প্রতিটি গোষ্ঠীর মধ্যে ছাত্র প্রিমিয়াম অনুদান প্রাপ্তিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা খুব কম। কিছু শিশু শেখার ক্ষেত্রে অতিরিক্ত বাধার মুখোমুখি হয় যা তাদের সামগ্রিক অগ্রগতিকে প্রভাবিত করে। স্টাফ সঠিকভাবে লক্ষ্য এবং ব্যক্তিগতকৃতকরণ সরবরাহ এবং সরবরাহ ক্রমাগত হস্তক্ষেপগুলি পরিমার্জন। প্রতিটি শিশু এবং পরিবার প্রদত্ত সহায়তাটি তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার দিকে লক্ষ্য করে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করে। পুতুল প্রিমিয়াম সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে যান: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools- এবং- বিকল্পী- প্রবর্তন- সেটিংস পুতুল প্রিমিয়াম বিদ্যালয়ের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের একটি গুরুত্বপূর্ণ উত্স, আপনি যদি মনে করেন যে আপনার শিশুটি নিখরচায় স্কুল খাবারের অধিকারী হতে পারে, তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন যাতে আমরা আপনাকে কীভাবে আবেদন করতে পারি সে সম্পর্কে পরামর্শ দিতে পারি।

Young Voices Young Voices offers children the amazing opportunity of singing with the worlds’ largest children’s choir. The whole experience is a journey and discovery, culminating in the most extraordinary performance opportunity there could possibly be. South Hill Choir have regularly attended Young Voices and most recently on 23rd January 2026. This year the music included a Disco Medley, a Wicked Medley, A Medley of Sea Shanties as well as anthems and pop songs from a huge variety of genres. These offer the children opportunities to learn about other times and cultures, as well as musical styles. We became backing singers to soloists Ruti and Olly and loved singing ‘Shackles’ with Aneesa Folds. The song ‘Power in Me’ has become a school favourite as it links so well to our Resilience theme in the South Hill Way. The choir members worked extremely hard to learn all the lyrics and attended many extra rehearsals. All the hard work paid off with such an exceptional day on Friday 23rd January. The day was long and exhausting, but the children were utterly amazing. Their enthusiasm and energy bubbled over all day. Most of the songs had actions and dance moves so we were kept moving in the rehearsal as well as being introduced to the various artists who would be performing with us in the evening. As the lights went down for the concert to begin at 7pm the atmosphere was electric. Parents had arrived in the O2 and we could wave to them from a distance! The Urban Striders, Olly, Ruti and Aneesa were sensational. Such an incredible evening to inspire and remember! Here are some of the choir members’ comments: ‘Breathtaking’ ‘Extraordinary’ ‘Unforgettable’ ‘It was just the best day’ ‘I loved the Urban Strides Dancers!’ My favourite Medley was Wicked’ ‘I loved the lights- I felt like a star!’ ‘It was soo amazing’ Urban Strides are awesome! ‘Awesome’

বর্তমান শূন্যপদ সম্পর্কিত তথ্যের জন্য নীচের লিঙ্কে ক্লিক করুন।

স্পোর্টস প্রিমিয়াম প্রতি বছর বিদ্যালয়টি আমাদের শিক্ষার্থীদের শারীরিক শিক্ষার উন্নতির জন্য একটি স্পোর্টস প্রিমিয়াম অনুদান পায়। اور আমরা এই তহবিলটি কীভাবে ব্যবহার করি সে সম্পর্কে দয়া করে নীচের লিঙ্কগুলি ব্যবহার করুন information Sports premium monitoring and tracking 2025-2026 Sports Premium 2025 - Assessing the impact of funding Sports Premium 2025 - Online reporting tool Sports Premium 2024 - Assessing the impact of funding