Ştiinţă La South Hill School înțelegem că copiii sunt curioși în mod natural și se bucură să exploreze, să investigheze și să pună întrebări. Acest lucru este esențial pentru învățarea științei și le permite copiilor să înțeleagă mai profund lumea în care trăim. Ne propunem să oferim o educație științifică de calitate care să ofere bazele înțelegerii lumii și să creeze cursanți curioși și entuziaști. Încurajăm știința să fie predată prin sarcini practice și, dacă este cazul, prin utilizarea terenurilor noastre școlare extinse, a localității orașului nostru sau a The Box Moor Trust. Prin Știința la școala noastră, ne propunem să ne asigurăm că toți copiii: Dezvoltă cunoștințe științifice și înțelegere, precum și abilități practice de învățare distractive Dezvoltați înțelegerea diferitelor tipuri de anchete științifice care îi vor ajuta să răspundă la întrebări științifice despre lumea din jur Conectați învățarea la viața reală și explorați prin învățarea în aer liber Accesați o călătorie legată de știință în grupurile din tot anul Conectați învățarea științei cu toate celelalte subiecte pentru a aprofunda înțelegerea Programul științific primar este predat în întreaga școală. Lucrul științific și cunoștințele științifice Lucrul științific (sau abilitățile de investigație) se concentrează pe înțelegerea investigației practice și a abilităților necesare pentru a face acest lucru. Aceste abilități includ, observarea, investigarea, clasificarea, adresarea și răspunsul la întrebări, explorarea datelor și lucrul în echipă prin învățare practică. Cunoașterea științifică este înțelegerea faptelor și fenomenelor științifice și a răspunde la întrebări despre învățarea lor științifică. EYFS Elevii explorează știința prin zona de învățare numită „Înțelegerea lumii”. De asemenea, experimentează o sesiune în aer liber numită „Welly Wednesday”. (...) Etapa cheie 1 Știință Centrul de predare a științelor în etapa cheie 1 este de a permite copiilor să experimenteze și să observe fenomene; privind mai atent lumea înconjurătoare. (...) Etapa cheie 2 Știință Accentul predării științelor în etapa cheie inferioară 2 este de a permite copiilor să își lărgească viziunea științifică asupra lumii din jurul lor. Accentul predării științei în etapa superioară cheie 2 este de a permite copiilor să dezvolte o înțelegere mai profundă a unei game largi de idei științifice. (...) Linkuri științifice locale Promovăm și sărbătorim puternic învățarea științei la școala noastră. Lucrăm în colaborare cu The Box Moor Trust, un sit local de alocare, cimitirul Heath Lane, școala Lockers Park, școala Hemel Hempstead și propriile noastre terenuri pentru a ne asigura că învățarea științei este pro-activă și semnificativă. Examples of Knowledge Organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Săptămâna Britanică a Științei Sărbătorim săptămâna britanică a științei în fiecare an, organizând o zi a științei în care elevii au o zi de învățare științifică distractivă, efectuând experimente și investigații practice. 1/4 Lockers Park Anul 6 bucurați-vă de o după-amiază de știință și tehnologie la Lockers Park. Acest lucru susține tranziția lor la școala secundară pe măsură ce învață într-un laborator de științe. BBC Bitesize Key Stage 1 - activități distractive pentru a ajuta copiii din KS1 să afle mai multe despre Știință (...) BBC Bitesize Key Etapa 2 - activități distractive pentru a ajuta copiii din KS2 să afle mai multe despre Știință (...)

Design and Technology Design and Technology Vision To develop pupils' skills and technical knowledge in designing, making and evaluating through cooking and nutrition, textiles, materials and construction. We teach a broad and varied Design and Technology curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge through the following key areas: Design: We want our pupils to generate ideas and to model and communicate these through talking and drawing. We want them to create templates and design products that are appealing, functional and purposeful. Make: We want pupils to select from a range of materials, tools and equipment and use these to perform practical tasks such as cutting, shaping, joining, sewing, kneading and finishing. Evaluate: We want pupils to be able to talk about existing products, as well as their finished product, to compare these against the design criteria and to consider the views of others to improve their work. Technical Knowledge: We want pupils to know and use subject specific vocabulary (such as levers, sliders, wheels, axels) and to deepen their knowledge of technical processes such as how structures can be made stronger/more stable. Golden Threads As part of our Design and Technology curriculum, we have carefully mapped out Golden Threads that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and skills and to ensure a progression of these year after year. Our Golden Threads for DT are: Our Curriculum In EYFS, through the Early Learning Goal ‘Expressive Arts and Design’, pupils are introduced to the building blocks of our Design and Technology curriculum. Through construction, pupils explore and build with a variety of materials such as Lego or wooden bricks, alongside developing their fine motor skills with scissors, paper and other media. In Key Stage 1, pupils develop an understanding of the design, making and evaluating process when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: Designing a building for a town, making a pop up toy and making a fruit/vegetable monster. In Key Stage 2, pupils further embed the design, make and evaluate cycle when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: building Anderson Shelters, making Torches, making a hydraulic bridge and cooking Viking bread. By the end of Year 6, we want pupils to be able to have developed the ability to design and make a range of products (in cooking and nutrition, textiles, materials and construction) and to be confident in their technical knowledge of these areas and to be able to evaluate their own work, as well of as that of others. KEY STAGE 1 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES MECHANISMS USE OF MATERIALS CONSTRUCTION KEY STAGE 2 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES ELECTRICAL AND MECHANICAL COMPONENTS STIFF AND FLEXIBLE SHEET MATERIALS MOULDABLE MATERIALS Examples of knowledge organisers EYFS Year 3 Year 1 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Pupil Voice 'I really enjoy the creativity it brings your work. When creating our Anderson shelters I particularly enjoyed collecting the dirt need to disguise it. Harshith Y6 DT develops your creativity and the understanding of how to use tools accurately and safely such as a hacksaw. Coby Y6

The South Hill Experience South Hill School offers all of our pupils a wide range of experiences and learning opportunities from the very start of their Early Years journey through to Year 6. We are proud that our pupils will have the opportunity to: Post a letter Sit around a campfire Carry out Science work around the school pond Learn to swim at the local sports centre Perform on our beautiful stage Experience the 'South Hill Summer Festival' Learn a new language Go on a variety of school trips with their peers Represent the school at a sporting event Join our school clubs Learn to bake bread Experience outdoor learning through Forest Schools Perform at our local church Lead an enterprise project Support a number of charities Prepare and cook food Enjoy our orienteering trail Take part in South Hill School's 'International Day' Dance with the class at 'International Day' Have a responsible position in the school Learn to cycle safely Learn a musical instrument Take part in 'Feeling Good Week' Dress up as a book character Visit a museum Take part in Science Day Take part in a National Remembrance Have artwork exhibited at the 'South Hill Art Gallery' Be part of a choir Take part in competitions Enjoy an ice cream from the ice cream van

Sprijinirea tranziției Pentru a ajuta tranziția copilului dvs. la școală, vă rugăm să aruncați o privire la informațiile și videoclipurile de pe această pagină. Starting School Gata de scoala Welcome to Mapac Mapac - how to login

Curriculum Do you want to find out more about our curriculum at South Hill? Take a look at the following pages.

International Day Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups represent and learn more about their chosen country and can wear traditional clothing from their celebrated country or colours of the flag. Pupils learn about the geography of their chosen country and where to locate the country on a map, what continent the country is part of and what countries are nearby, we might learn about famous buildings and landmarks.   For PE, we are lucky to have Don Rae Academy join us to teach traditional dances from each country.   For MFL (Modern Foreign Language), some year groups learn a few key phrases and words. Some children even learn a song!   Some year groups have a food tasting activity so children can get a sense of the traditional food and culture from their country of the day while other year groups make the traditional food themselves. Throughout the day, some year groups listen to music of their country and think about whether it is similar or different to the music we might listen to at home. Some year groups look at the religion and the history of their chosen country, focusing on some significant people from that country and how the country has possibly changed over time. Countries from 2023 were: Reception- Bangladesh Year 1- Poland Year 2- India Year 3- Romania Year 4- Italy Year 5- Turkey Year 6- Brazil

Computing Computing vision For pupils to be equipped to navigate a digital world and to understand how to protect themselves online. To develop pupils confidence and capability in IT and programming to prepare them for a rapidly changing technological world. At South Hill, we understand the importance of technology in a rapidly changing society. As it has always been, the children of today will develop and use the technologies of tomorrow. Therefore, we need to foster their basic knowledge and understanding of the technologies that they use today. The computing curriculum is divided into 3 key concepts; Digital Literacy (DL), Information Technology (IT) and Computer Science (CS) DL Digital literacy is about the safe and responsible use of technology, including recognising its advantages for collaboration or communication. CS Computer science will introduce children of all ages to understanding how computers and networks work. It will also give all children the opportunity to learn basic computer programming, from simple floor robots in EYs, Years 1 and 2, right up to creating on-screen computer games and programmes by Year 6. IT Information technology is about the use of computers for functional purposes, such as collecting and presenting information, or using search technology. GOLDEN THREADS As part of our Computing curriculum, we have carefully mapped out 5 'Golden Threads' which allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: Intent At South Hill Primary, we use the NCCE – Teach Computing and Project Evolve units to deliver the three concepts area of the computing curriculum. We intend that children should master Computing to such an extent that they can go on to have careers and make use of Computing effectively in their everyday lives, without being completely reliant on technology. They are also taught to use technology responsibly and carefully, being mindful of how their behaviour, words and actions can affect others. Our pupils will be taught Computing in a way that ensures progression of skills and allows opportunities to revisit these skills year on year. Teachers are also aware of the importance of making small adaptations where necessary to support all learners and how technology can be used to support and enhance a range of subjects whilst allowing pupils to apply their skills. Implementation In our teaching of Computing, we endeavour to expose students to a variety of software, programs, and equipment in order to offer a range of appropriate challenges and experiences. Specific vocabulary for each year group is outlined in medium term plans and this is regularly modelled by teachers within their lessons. Spaced repetition and chunking within the curriculum allows pupils to develop their recall of embedded knowledge and ensures that each year group works on core aspects of the three Computing strands. Sessions are adapted to meet the requirements of a specific cohort and lesson content is frequently reviewed by class teachers and the subject lead. Our schemes of work remain flexible and children share their thoughts on their ‘computing learning journeys’ to help enable sessions to be adapted to their interests and needs. In the Early Years, children have access to iPads, the Code and Go Mouse and recordable books. They also work with their ‘Year 6 Buddies’, who guide their curiosity by modelling how to use the equipment carefully and safely. In the summer term, children spend time in the computing hub to help familiarise them with a desktop setup and ease their transition into KS1. Impact The lasting impact of this curriculum ensures that when children leave South Hill Primary School, they are competent and safe users of ICT with an understanding of how technology works. They will have developed skills to express themselves and be creative in using digital media and be equipped to apply their skills in computing to different challenges going forward whilst using technology safety. We measure the impact of our curriculum using the following methods: · Termly teacher assessments. · Images of the children’s practical learning in a year group portfolio · Children’s work saved onto their individual accounts · Interviewing the pupils about their learning (pupil voice). · Year group portfolios are scrutinised and there is the opportunity for a dialogue between teachers to understand their class’s work. Children in EYFS are assessed within Understand the World and their progress is tracked termly using Tapestry. Each class is allocated a weekly time slot to use the ‘Computing Hub’ which houses 30 computers and laptops. In addition to this, classes have access to a set of Chromebooks, 30 iPads and a further set of 15 laptops, which can be used to support the teaching and learning of other subjects. Classes are also provided with digital projectors, interactive whiteboards and visualisers to support and teaching across the curriculum. DL Digital literacy is about the safe and responsible use of technology, including recognising its advantages for collaboration or communication. IT Information technology is about the use of computers for functional purposes, such as collecting and presenting information, or using search technology. CS Computer science will introduce children of all ages to understanding how computers and networks work. It will also give all children the opportunity to learn basic computer programming, from simple floor robots in EYs, Years 1 and 2, right up to creating on-screen computer games and programmes by Year 6. Long Term Plan Computing Long Term Plan Online Safety Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 4 Year 2 Year 6 Pupil Voice " We had to move the pirate very slowly and then snap a photo" - Bruno. Y3 "It was a great lesson and I learnt that I can make movies out of anything" - Bridget Y3 "We enjoyed vector drawings to create our Christmas calendars this year" Alex Y6 "I have learnt how use the shape, fill and gradient tools to create a Christmas themed calendar - I loved it" Marija Y5 "In computing we have been learning how to edit images using paint.net, I loved " - Otilie Y4 "We removed sections of pictures to make improvements to the appearance of photographs. we also understand that some photographs that we see online may be fake" Noah Y4

Prezență Școala South Hill are datoria și responsabilitatea de a se asigura că elevii noștri au un nivel ridicat de participare. La South Hill School, îndeplinim acest rol prin monitorizarea regulată a participării tuturor elevilor noștri. La Școala South Hill, ne-am dori ca elevii noștri să vizeze o participare de 98% și să depună eforturi pentru o participare de 100%. (...) Responsabilitate părintească Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor frecventează școala zilnic. Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor ajunge la timp în fiecare zi. Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor este ridicat la timp în fiecare zi. (...) Ziua noastră școlară începe la 8.40am. Ușile se închid la 8.50am Minute întârziate sunt înregistrate și monitorizate Ziua noastră școlară se încheie la 15:15 pentru EYFS și KS1 Ziua noastră școlară se încheie la ora 15.20 pentru KS2 (...) Prezența și punctualitatea sunt monitorizate de doamna H Edwards și de co-profesori. Școala are un ofițer județean de prezență desemnat care lucrează cu școala pentru a monitoriza prezența. (...) Sărbători Este inacceptabil să rezervați o vacanță la termen. Dacă vă scoateți copilul de la școală pentru o vacanță, acesta va fi înregistrat ca o absență neautorizată . Politica noastră permite concedii pentru circumstanțe cu adevărat excepționale, dar acestea sunt relativ rare. Un formular este disponibil mai jos și de la biroul școlii și trebuie completat înainte de a aranja orele libere. (...) Maladie Înțelegem că, dacă copilul dvs. este slab, nu ar trebui să frecventeze școala. Dar dacă un copil are un sniffle sau este un pic obosit, atunci suntem capabili să avem grijă de el în timp ce îi implicăm în activități de învățare. Vă rugăm să aveți în vedere acest lucru atunci când decideți dacă le aduceți. Vă vom suna întotdeauna dacă nu fac față. (...) Monitorizarea Monitorizăm frecvent prezența și scriem oricăror familii despre care simțim că nu sunt conștiente de importanța participării depline sau în care suntem preocupați de sănătatea și bunăstarea copiilor care sunt frecvent absenți. Oferind sprijin sau sfaturi acolo unde este cazul, scopul nostru este de a ajuta părinții să lucreze pentru o mai bună participare. Adesea părinții nu sunt conștienți de modul în care absențele repetate pot afecta educația și dezvoltarea socială a copilului lor. (...) Dacă aveți întrebări, vă rugăm să întrebați. (...) La Școala South Hill, este de așteptat ca elevii noștri să vizeze participarea la 98%. Pentru sfaturi suplimentare și îndrumări cu privire la frecvența și absența școlii, vă rugăm să folosiți linkurile de mai jos: Politica de participare Notificare penalizare HCC Formular de concediu de absență

Anul 3 1/19 Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Bine ați venit la cursurile Anului 3 Cenușă și Fag! (...) Urmează un an plin de acțiune, cu un curriculum bogat și divers, care vizează crearea provocărilor și dezvoltarea intereselor copiilor într-o serie de subiecte. Pe lângă dezvoltarea abilităților în matematică și engleză, copiii vor avea șansa de a-și crea și proiecta zmeu propriu; descoperiți diverse zone ale geografiei, cum ar fi continentele și oceanele din întreaga lume, precum și Kenya și Egiptul antic. Mai mult, începem să învățăm o limbă franceză, posibil pentru prima dată. Asta nu este tot, deoarece vom face un pas înapoi în timp pentru a descoperi viața din epoca de piatră. Sperăm că acest lucru vă oferă o idee despre unele lucruri pe care le vom face în acest an. Ash este predat de domnișoara Woodger și susținut de doamna Dwight. Fagul este predat de doamna Rance și susținut de doamna Smith .. (...) Vă rugăm să utilizați linkurile de pe această pagină pentru a afla mai multe despre ceea ce vom face în acest termen și nu ezitați să ne contactați dacă aveți nelămuriri sau întrebări. Doamna Rance și domnișoara Woodger (...) Recommended Reading List Anul 3 engleză Anul 3 Matematică KS2 Reading VIPERS Y3/Y4 Tricky Word List Transistion Booklet 2024 - Beech Transistion Booklet 2024 - Ash

Vrei să afli mai multe despre ceea ce învață copilul tău la South Hill? Vă rugăm să faceți clic pe grupul de ani relevant.

Nevoi și handicapuri educaționale speciale Școala primară South Hill este o școală generală pe deplin incluzivă și scopul nostru este să: • creșterea realizării tuturor copiilor, inclusiv a celor cu dificultăți de învățare, dizabilități, dezavantaje sau nevoi educaționale speciale; • personalizați dispozițiile pentru a permite tuturor copiilor să-și atingă întregul potențial; • să recunoască și să evalueze nevoile suplimentare, punând la dispoziție o intervenție adecvată și în timp util pentru a se asigura că totul este făcut pentru a elimina barierele din calea învățării cât mai curând posibil; • implică activ părinții și îngrijitorii în deciziile care afectează educația copilului lor; • să caute punctele de vedere ale copiilor în toate etapele educației lor. Pentru a atinge aceste obiective, ne vom asigura că: • toți adulții au cele mai mari aspirații pentru fiecare copil; • furnizarea este receptivă și se potrivește cu nevoile copiilor; • furnizarea de servicii extinse face diferența în ceea ce privește rezultatele pentru copii și familiile acestora; • opiniile elevului sunt utilizate pentru a informa planificarea îmbunătățirii școlii; • fiecare copil poate accesa toate domeniile vieții școlare. (...) Pentru mai multe informații despre TRIMITE la South Hill, vă rugăm să consultați următoarele link-uri: (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) (...) Pentru oferta locală Herts, vă rugăm să accesați: www.hertdirect.org/localoffer (...) Dacă aveți nelămuriri cu privire la copilul dvs., vă rugăm să contactați SENCO / INCO Doamna Jacqui Donley jdonley@southhill.herts.sch.uk 01442 402127 For further information click on the links below Raport de informații SEN SEND Information Report TRIMITE și politica de incluziune Neurodiversity Support Oferta Herts Autism Herts Calitate TRIMITE Oferta

Forest School ‘Forest School’ is a Scandinavian concept where the learning is outdoor based. Many forest school activities evolve from the children’s interests, ideas, and the natural resources found in our grounds. The outdoor sessions promote confidence, self-esteem and independence. At South Hill, we are passionate about developing the whole child and in using our amazing grounds to enhance learning. Benefits of forest school sessions include increased confidence, improved behaviour, improved concentration, independence, and development of social, emotional and physical skills. Forest school is all about exploring and experiencing the natural world through practical activities. The children go outside in all weathers, exploring and learning from the seasons and environment changes. Natural resources stimulate creative thinking, problem solving and skill development, all in the guise of play. The children also learn to care for the environment and appreciate the seasonal changes, developing an empathy for wildlife. Most importantly, alongside the learning, the children have fun! We are delighted to be able to offer every child at South Hill the chance to participate in Forest School during the academic year. EYFS participate all year round, Years 5 and 6 Autumn term, Years 1 and 2 Spring term and Years 3 and 4 Summer term! Long Term Plan More Information Pupil Voice 'I like forest school because you get to do fun activities and Mrs Evans makes it even more fun every week with everything we do' Ellie Yr 5 'I enjoy learning outdoors and exploring the forest' Niamh Yr 6 'I enjoy forest school because I like to be outdoors and I like the atmosphere and the sound of the birds' Isabella Yr 6