Please click on the links below to view our Key Stage 2 data: Performance Data Comparative Data Report

Présence South Hill School a le devoir et la responsabilité de s'assurer que nos élèves ont un niveau élevé d'assiduité. À South Hill School, nous remplissons ce rôle en surveillant régulièrement la fréquentation de tous nos élèves. À la South Hill School, nous souhaitons que nos élèves visent une fréquentation de 98% et une assiduité à 100%. Responsabilité parentale Il est de la responsabilité des parents de s'assurer que leur enfant fréquente l'école tous les jours. Il est de la responsabilité des parents de s'assurer que leur enfant arrive à l'heure tous les jours. Il est de la responsabilité des parents de s'assurer que leur enfant est ramassé à l'heure tous les jours. Notre journée scolaire commence à 8h40. Les portes ferment à 8h50 Les minutes de retard sont enregistrées et surveillées Notre journée scolaire se termine à 15h15 pour EYFS et KS1 Notre journée scolaire se termine à 15h20 pour KS2 La présence et la ponctualité sont contrôlées par Mme H Edwards et les co-directeurs. L'école a un agent de fréquentation du comté désigné qui travaille avec l'école pour surveiller l'assiduité. Vacances Il est inacceptable de réserver des vacances à temps partiel. Si vous retirez votre enfant de l'école pour des vacances, cela sera enregistré comme une absence non autorisée . Notre politique autorise des congés pour des circonstances vraiment exceptionnelles, mais celles-ci sont relativement rares. Un formulaire est disponible ci-dessous et au bureau de l'école et doit être rempli avant de prendre des congés. Maladies Nous comprenons que si votre enfant va mal, il ne devrait pas aller à l'école. Mais si un enfant renifle ou est un peu fatigué, nous pouvons le soigner tout en l'impliquant dans des activités d'apprentissage. Veuillez garder cela à l'esprit lorsque vous décidez de les faire entrer. Nous vous appellerons toujours s'ils ne font pas face. Surveillance Nous surveillons régulièrement l'assiduité et écrivons à toutes les familles qui, selon nous, ne sont pas conscientes de l'importance de l'assiduité ou qui nous préoccupent de la santé et du bien-être des enfants qui sont fréquemment absents. Offrant un soutien ou des conseils le cas échéant, notre objectif est d'aider les parents à œuvrer pour une meilleure assiduité. Souvent, les parents ne sont pas conscients de l'impact des absences répétées sur l'éducation et le développement social de leur enfant. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à demander. À South Hill School, on s'attend à ce que nos élèves visent une fréquentation de 98%. Pour plus de conseils et de conseils sur la fréquentation scolaire et les absences, veuillez utiliser les liens ci-dessous: La politique de présence Avis de pénalité HCC Avis de pénalité HCC Formulaire de congé

PSHE Éducation personnelle, sociale et sanitaire PSHE Vision. To support our pupils to be responsible, respectful, resilient and reflective learners, who are able to keep themselves safe, healthy and prepared for secondary school and life beyond. Organisateurs de connaissances Organisateurs de connaissances Politique PSHE Politique PSHE Pupil Voice EYFS: I have used the Zones of Regulation when I feel sad, angry or scared. Year 1: I know some Zones of Regulation they are red for anger and yellow for feeling silly. Year 2: If I feel upset, I have used the Zones of Regulation to help me and I have learnt how to do the ‘butterfly hug’. Year 3: The Zones of Regulation always help me to calm myself down if I am feeling angry. Year 4: Sometimes I get in the blue zone after lunch because I feel tired. Year 5: I have used the breathing techniques I have learnt from the Zones of Regulation at home and at school they help me to keep calm down. Year 6: There are four Zones of Regulation they are blue, green, red and yellow. I always tell my teacher if I am in the red zone and she lets me have some quiet time.

Mathématiques À l'école primaire de South Hill, nous visons à offrir un programme de mathématiques large et engageant, étayé par l'utilisation d'approches concrètes, picturales et abstraites (CPA) pour construire et intégrer l'apprentissage. Nos apprenants sont confrontés à des tâches qui développent et approfondissent leur compréhension conceptuelle des mathématiques, ainsi que la promotion de la fluidité et de la maîtrise des sujets que nous couvrons. De nombreuses ressources sont disponibles dans toutes les salles de classe pour aider à soutenir et encourager les enfants à apprendre par petites étapes gérables avec les points clés de compréhension au cœur de leur apprentissage. Chaque classe a son propre «mur de travail» dans lequel l'apprentissage actuel est affiché comme un outil d'orientation et de soutien. Le travail des enfants est présenté ici comme un rappel de ce qu'ils ont accompli. Le pré-apprentissage peut également être présenté pour promouvoir une bonne discussion et intégrer de nouvelles idées. Subject Overview Calculation Policy Long Term Plans EYFS Year 1 Year 4 Year 2 Year 5 Year 3 Year 6 Tables des temps Rockstars Maths Open Morning 1 Maths Open Morning 2 Maths at Home Use the buttons below to see what each year learns in Maths lessons. Année 1 Année 2 3e année 4e année 5e année Année 6 Pupil Voice 'If you're stuck there's always something to help you work it out' - Niamh Year 6 'I love it when division goes into decimals' - Rahul Year 6 'It's exciting learning new methods in maths' - Merryn Year 5

5e année 1/4 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List Année 5 Anglais Mathématiques 5e année KS2 Reading VIPERS Y5/Y6 Tricky Word List Bienvenue à nouveau pour une année 5 bien remplie et passionnante! Dans un instantané, nous apprendrons tout sur les Vikings et leur règne tortueux en Grande-Bretagne, l'espace et ses nombreuses merveilles, ainsi qu'une étude de la région avec ses rivières fascinantes. Les enfants à Oak seront enseignés par M. Moore et soutenus par Mme Fawcett; Silver Birch sera enseigné par Miss Skinner et soutenu par Miss Bates et Mme Edwards. Veuillez utiliser les liens sur cette page pour en savoir plus sur ce que nous allons faire ce terme. N'hésitez pas à nous contacter si vous avez des préoccupations ou des questions. M. Moore et Mlle Skinner Transistion Booklet - Oak Transistion Booklet - Silver Birch

Uniforme Nous pensons que l'uniforme scolaire encourage l'autodiscipline et la cohésion sociale. Les parents, les tuteurs et les élèves sont priés de s'assurer que tous les élèves respectent le code vestimentaire de l'école. Cliquez sur le lien ci-dessous pour la politique uniforme. Politique uniforme Tous les vêtements doivent porter le nom du propriétaire L'uniforme scolaire peut être acheté en ligne sur Mapac - veuillez utiliser le lien ci-dessous. Mapac Information

Besoins éducatifs spéciaux et incapacités L'école primaire de South Hill est une école ordinaire entièrement inclusive et notre objectif est de: • améliorer les résultats de tous les enfants, y compris ceux qui ont des difficultés d'apprentissage, un handicap, un désavantage ou des besoins éducatifs spéciaux; • personnaliser l'offre pour permettre à tous les enfants de réaliser leur plein potentiel; • reconnaître et évaluer les besoins supplémentaires, en mettant en place une intervention appropriée et opportune pour s'assurer que tout est fait pour éliminer les obstacles à l'apprentissage le plus tôt possible; • impliquer activement les parents et les tuteurs dans les décisions affectant l'éducation de leur enfant; • rechercher le point de vue des enfants à tous les stades de leur éducation. Afin d'atteindre ces objectifs, nous veillerons à ce que: • tous les adultes ont les aspirations les plus élevées pour chaque enfant; • l'offre est adaptée et bien adaptée aux besoins des enfants; • la fourniture de services étendus fait une différence dans les résultats pour les enfants et leurs familles; • les opinions des élèves sont utilisées pour éclairer la planification de l'amélioration de l'école; • chaque enfant a accès à tous les domaines de la vie scolaire. Pour plus d'informations sur SEND à South Hill, veuillez consulter les liens suivants: Pour l'offre locale Herts, rendez-vous sur: www.hertdirect.org/localoffer Si vous avez des inquiétudes concernant votre enfant, veuillez contacter notre SENCO / INCO Mme Jacqui Donley jdonley@southhill.herts.sch.uk 01442 402127 For further information click on the links below Rapport d'information SEN SEND Information Report Politique d'envoi et d'inclusion Neurodiversity Support Offre Autisme Herts Offre d'envoi de qualité Herts

Computing Computing vision For pupils to be equipped to navigate a digital world and to understand how to protect themselves online. To develop pupils confidence and capability in IT and programming to prepare them for a rapidly changing technological world. At South Hill, we understand the importance of technology in a rapidly changing society. As it has always been, the children of today will develop and use the technologies of tomorrow. Therefore, we need to foster their basic knowledge and understanding of the technologies that they use today. The computing curriculum is divided into 3 key concepts; Digital Literacy (DL), Information Technology (IT) and Computer Science (CS) DL Digital literacy is about the safe and responsible use of technology, including recognising its advantages for collaboration or communication. CS Computer science will introduce children of all ages to understanding how computers and networks work. It will also give all children the opportunity to learn basic computer programming, from simple floor robots in EYs, Years 1 and 2, right up to creating on-screen computer games and programmes by Year 6. IT Information technology is about the use of computers for functional purposes, such as collecting and presenting information, or using search technology. GOLDEN THREADS As part of our Computing curriculum, we have carefully mapped out 5 'Golden Threads' which allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: Intent At South Hill Primary, we use the NCCE – Teach Computing and Project Evolve units to deliver the three concepts area of the computing curriculum. We intend that children should master Computing to such an extent that they can go on to have careers and make use of Computing effectively in their everyday lives, without being completely reliant on technology. They are also taught to use technology responsibly and carefully, being mindful of how their behaviour, words and actions can affect others. Our pupils will be taught Computing in a way that ensures progression of skills and allows opportunities to revisit these skills year on year. Teachers are also aware of the importance of making small adaptations where necessary to support all learners and how technology can be used to support and enhance a range of subjects whilst allowing pupils to apply their skills. Implementation In our teaching of Computing, we endeavour to expose students to a variety of software, programs, and equipment in order to offer a range of appropriate challenges and experiences. Specific vocabulary for each year group is outlined in medium term plans and this is regularly modelled by teachers within their lessons. Spaced repetition and chunking within the curriculum allows pupils to develop their recall of embedded knowledge and ensures that each year group works on core aspects of the three Computing strands. Sessions are adapted to meet the requirements of a specific cohort and lesson content is frequently reviewed by class teachers and the subject lead. Our schemes of work remain flexible and children share their thoughts on their ‘computing learning journeys’ to help enable sessions to be adapted to their interests and needs. In the Early Years, children have access to iPads, the Code and Go Mouse and recordable books. They also work with their ‘Year 6 Buddies’, who guide their curiosity by modelling how to use the equipment carefully and safely. In the summer term, children spend time in the computing hub to help familiarise them with a desktop setup and ease their transition into KS1. Impact The lasting impact of this curriculum ensures that when children leave South Hill Primary School, they are competent and safe users of ICT with an understanding of how technology works. They will have developed skills to express themselves and be creative in using digital media and be equipped to apply their skills in computing to different challenges going forward whilst using technology safety. We measure the impact of our curriculum using the following methods: · Termly teacher assessments. · Images of the children’s practical learning in a year group portfolio · Children’s work saved onto their individual accounts · Interviewing the pupils about their learning (pupil voice). · Year group portfolios are scrutinised and there is the opportunity for a dialogue between teachers to understand their class’s work. Children in EYFS are assessed within Understand the World and their progress is tracked termly using Tapestry. Each class is allocated a weekly time slot to use the ‘Computing Hub’ which houses 30 computers and laptops. In addition to this, classes have access to a set of Chromebooks, 30 iPads and a further set of 15 laptops, which can be used to support the teaching and learning of other subjects. Classes are also provided with digital projectors, interactive whiteboards and visualisers to support and teaching across the curriculum. DL Digital literacy is about the safe and responsible use of technology, including recognising its advantages for collaboration or communication. IT Information technology is about the use of computers for functional purposes, such as collecting and presenting information, or using search technology. CS Computer science will introduce children of all ages to understanding how computers and networks work. It will also give all children the opportunity to learn basic computer programming, from simple floor robots in EYs, Years 1 and 2, right up to creating on-screen computer games and programmes by Year 6. Long Term Plan Computing Long Term Plan Online Safety Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 4 Year 2 Year 6 Pupil Voice " We had to move the pirate very slowly and then snap a photo" - Bruno. Y3 "It was a great lesson and I learnt that I can make movies out of anything" - Bridget Y3 "We enjoyed vector drawings to create our Christmas calendars this year" Alex Y6 "I have learnt how use the shape, fill and gradient tools to create a Christmas themed calendar - I loved it" Marija Y5 "In computing we have been learning how to edit images using paint.net, I loved " - Otilie Y4 "We removed sections of pictures to make improvements to the appearance of photographs. we also understand that some photographs that we see online may be fake" Noah Y4

Musique South Hill jouit d'une scène musicale florissante. Les enfants ont de nombreuses occasions de développer davantage leurs compétences musicales. Au cours de l'année, les enfants participent à des événements scolaires entiers. South Hill possède une chorale populaire, qui se produit régulièrement dans la communauté. Si vous souhaitez en savoir plus sur la musique, veuillez contacter le bureau de l'école. Cours de musique Service de musique Herts Solide comme un roc Informations Nous sommes en mesure d'offrir à nos élèves de KS2 des cours de musique via le service de musique Herts (payant). Nous avons actuellement des enfants qui apprennent la guitare classique, la flûte, le saxophone, la clarinette, la trompette, le trombone et le violon. Pour plus d'information, voyez plus bas. Veuillez consulter le site Web du Hertfordshire Music Service pour plus d'informations ou lire leur dépliant ici Voulez-vous apprendre à jouer de la trompette? Cliquez sur la trompette pour en savoir plus! Do you want to learn how to play the flute, clarinet or saxophone? See video to learn more! Chorale Years 3-6 Hall Tuesday 8.00am Cours de musique - comment postuler Permission du chœur Le chœur est ouvert à tous les élèves du niveau clé 2 (3e à 6e année). Il a lieu les mercredis dans la salle à 8h précises! Il se termine à 8h30 lorsque les membres de la chorale ont ensuite la possibilité de manger une collation saine dans l'atrium avant de commencer l'école à 8h40. Les membres de la chorale viennent parce qu'ils aiment chanter et commencer la journée par le chant est une excellente façon de commencer! Nous aimons chanter des chansons d'action, chanter des jeux et apprendre de nouvelles chansons. Nous nous produisons à la foire d'été, à la foire de Noël, à l'école Carol Service et à d'autres événements communautaires au cours de l'année. Veuillez consulter Mme Toms pour plus d'informations. Voir la lettre d'autorisation du choeur. Here are some lovely comments we have received about the school choir: ‘Congratulations on the wonderful performance.’ ‘They were so engaged, in full voice and we were all very impressed that we could hear every word.’ ‘It was my privilege to be at South Hill Centre when your choir came to sing to us.' ‘The choir were brilliant! A huge thank you to the teachers involved and of course the choir, all so very well behaved and a credit to your school.’

South Hill se targue d'offrir un large éventail d'activités extrascolaires enrichissantes. Pour plus d'informations sur les clubs participant à ce trimestre, veuillez consulter les informations sur les pages suivantes. Si vous pensez pouvoir ajouter à notre offre, veuillez contacter le bureau de l'école.

Bienvenue à l'école primaire de South Hill. Notre école est située dans un magnifique parc au cœur de Hemel Hempstead. Nous visons à fournir la meilleure éducation aux enfants dont nous avons la charge, dans un environnement stimulant et solidaire qui place l'apprentissage, le développement et le bien-être des élèves au centre de nos priorités. Nous avons une équipe de professionnels dévoués et très engagés qui mettent l'éducation et le bonheur de votre enfant au cœur de tout ce qu'ils font. Nous apprécions énormément la relation entre l'école et les parents et nous nous efforçons de travailler en étroite collaboration avec les parents dans une relation de confiance partageant la responsabilité de l'éducation et du bien-être de votre enfant. Nos élèves font honneur à notre école et nous espérons que votre enfant vivra une expérience d'apprentissage positive, amusante et mémorable au sein de notre famille South Hill. Notre énoncé de mission «Construire le caractère, apprendre ensemble» Notre vision «L'école primaire de South Hill forme les leaders de demain. Il nourrit des jeunes heureux, pleins de ressources, réfléchis, attentionnés et résilients; qui développent un amour permanent de l'apprentissage et qui célèbrent la diversité, la collaboration et l'excellence dans tous les aspects de notre communauté scolaire. Notre but Nous visons à permettre à nos élèves de développer des compétences et des connaissances en tant qu'apprenants indépendants dans un environnement coopératif dans lequel chacun est valorisé en tant que membre de notre communauté scolaire. Nous visons à nourrir la confiance et la résilience de tous nos élèves. Bien-être Nous sommes fiers du soutien pastoral que nous offrons à nos élèves et familles. Nous sommes ravis d'avoir remporté le Prix du bien-être pour notre école. Nous avons une équipe bien-être qui se concentre sur le soutien au développement personnel et au bien-être des élèves. Notre équipe Bien-être oriente également les familles vers les services dont elles peuvent avoir besoin. Par notre approche thérapeutique du comportement, nous favorisons la résilience et l'indépendance. Nous utilisons les «zones de régulation» dans toute l'école, une approche comportementale utilisée pour apprendre aux élèves à autoréguler leurs émotions et à s'approprier leur comportement. Notre objectif est de nous assurer que nous avons des élèves heureux et prêts à apprendre. Curriculum Nous nous engageons à offrir à nos élèves un programme créatif et adapté à leurs besoins. L'équipe Enseignement et Apprentissage veille à ce que des attentes élevées soient au premier plan de nos marches d'apprentissage, de la surveillance des livres et des sorties de cours. Nous visons à faire en sorte que les élèves de South Hill fassent l'expérience d'un «régime quotidien» d'apprentissage cohérent et qu'ils apprennent dans un environnement qui renforce la confiance. Notre programme créatif est essentiel pour développer les compétences et développer la curiosité. Nous voulons que nos apprenants prennent des risques et apprennent des erreurs afin de renforcer la résilience et le plaisir d'apprendre. Merci de visiter notre site. Veuillez contacter le bureau de l'école si vous souhaitez organiser une visite ou avez des questions. Avec mes meilleurs vœux Mlle Joanne Wellbelove et Mlle Leah Wren Co- Headt eachers Mlle Wellbelove

Guerriers éco Bienvenue sur notre page Web Eco Warrior! Sur cette page, nous vous tiendrons au courant du travail que nous faisons et de la façon dont nous encourageons le reste de l'école à devenir plus écologique. Nous avons déjà remporté le prix Argent et travaillons maintenant pour le prix Or. Être un Eco Warrior donne à nos élèves l'opportunité d'aider notre école à devenir plus respectueuse de l'environnement. Nous avons des Eco Warriors à la fois dans KS1 et KS2 et ils sont désireux de promouvoir des idées écologiques et d'économie d'énergie dans toute l'école en surveillant notre consommation d'énergie à l'école et en encourageant les enseignants et les élèves à recycler. Tout élève peut devenir un Eco Warrior à la South Hill School. En septembre, nous demandons à toute personne intéressée de soumettre une candidature (cela peut être une affiche, un poème ou un modèle, etc.). Ils sont ensuite invités à un entretien. Soyez à l'affût de notre prochaine campagne de recrutement! Jetez un œil à nos photos dans le diaporama! Mme Tomsa Eco Lead