Forest School ‘Forest School’ is a Scandinavian concept where the learning is outdoor based. Many forest school activities evolve from the children’s interests, ideas, and the natural resources found in our grounds. The outdoor sessions promote confidence, self-esteem and independence. At South Hill, we are passionate about developing the whole child and in using our amazing grounds to enhance learning. Benefits of forest school sessions include increased confidence, improved behaviour, improved concentration, independence, and development of social, emotional and physical skills. Forest school is all about exploring and experiencing the natural world through practical activities. The children go outside in all weathers, exploring and learning from the seasons and environment changes. Natural resources stimulate creative thinking, problem solving and skill development, all in the guise of play. The children also learn to care for the environment and appreciate the seasonal changes, developing an empathy for wildlife. Most importantly, alongside the learning, the children have fun! We are delighted to be able to offer every child at South Hill the chance to participate in Forest School during the academic year. EYFS participate all year round, Years 5 and 6 Autumn term, Years 1 and 2 Spring term and Years 3 and 4 Summer term! Long Term Plan More Information Pupil Voice 'I like forest school because you get to do fun activities and Mrs Evans makes it even more fun every week with everything we do' Ellie Yr 5 'I enjoy learning outdoors and exploring the forest' Niamh Yr 6 'I enjoy forest school because I like to be outdoors and I like the atmosphere and the sound of the birds' Isabella Yr 6

PSHE Kişisel, Sosyal ve Sağlık Eğitimi PSHE Vision. To support our pupils to be responsible, respectful, resilient and reflective learners, who are able to keep themselves safe, healthy and prepared for secondary school and life beyond. Bilgi Organizatörleri Bilgi Organizatörleri PSHE Politikası PSHE Politikası Pupil Voice EYFS: I have used the Zones of Regulation when I feel sad, angry or scared. Year 1: I know some Zones of Regulation they are red for anger and yellow for feeling silly. Year 2: If I feel upset, I have used the Zones of Regulation to help me and I have learnt how to do the ‘butterfly hug’. Year 3: The Zones of Regulation always help me to calm myself down if I am feeling angry. Year 4: Sometimes I get in the blue zone after lunch because I feel tired. Year 5: I have used the breathing techniques I have learnt from the Zones of Regulation at home and at school they help me to keep calm down. Year 6: There are four Zones of Regulation they are blue, green, red and yellow. I always tell my teacher if I am in the red zone and she lets me have some quiet time.

Art Art Vision To progress pupils' skills and creativity in drawing, painting, collage, 3D art, textiles, printing, use of IT, sketchbooks and knowledge and for them to understand that this is the process of making art. Curriculum At South Hill, we want to inspire all of our pupils to experiment with art, to see it as an expression of self/mood and to take ownership of their work. Through the use of sketch books, pupils are encouraged to evaluate, experiment and work creatively to ensure they have a freedom of expression in the subject. In EYFS, pupils are introduced to the building the blocks of art through the key learning area ‘Expressive arts and Design’. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowl edge are developed through our golden threads, which progress throughout the school and allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: We study a wide variety of a rtists and learn many artistic techniques. For example: In EYFS, pupils experiment with collage based on the work of Matisse In Year 1, pupils study close ups of flowers inspired by Georgia O’Keefe In Year 2, pupils print with leaves in the style of Andy Warhol In Year 3, pupils draw with pencil and charcoal in the style of Quentin Blake In Year 4, pupils research and recreate the work of Watercolour artist Adrienne Pavelka In Year 5, pupils study the history of sculpting to create an Egyptian decorated scarab beetle In Year 6, pupils learn to create a World War 2 landscape print in the style of Paul Nash . Arts Mark Gold and local links South Hill have been awarded Gold in the ‘Arts Mark’ to reflect ‘…children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum…’. We also have a strong link with our local secondary school and a local private school, who run workshops with Upper Key Stage 2 pupils every year to extend pupil’s skill development. Whole School Art Gallery We run an annual art week, where as a school we work with one topic or theme (for example ‘Patterns in Nature’). We explore different skills and styles and produce a final piece of art. This art work is then displayed in a whole school art gallery to which parents are invited to view with their children. Parents can purchase their children’s work, treating the event as a true art gallery. Art competitions We encourage children from EYFS up to Year 6 to take part in art competitions, run and judged both in house and by external companies. For example, we have entered the ‘Dacorum Young Artist’ competition and the ‘CPRE Art’ competition. As a school, we celebrate all who enter, by displaying all entries in assembly and awarding certificates and house points. Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 2 Year 4 Year 6 Pupil Voice "I am allowed to get messy in art." Esme YR "I enjoy art because we get to draw using different pencils which made different shades on the paper." Kristin Y2 "I loved making Mosaics in Art, I used my favourite colours on my tile" Reg Y4 "Art makes me feel happy and calm because I get to be creative." Freddie Y5

South Hill Art Exhibition At South Hill, we believe that every child should have the opportunity to explore and create art. We also believe that children should see their art displayed. This is the thinking behind our annual art week and Art Exhibition. Each year we have a theme, such as ‘Patterns in Nature’ or ‘Under the Sea’, and all year groups spend a week exploring the theme, looking at a particular style of art based on a specific artist. During the week, they learn about the artist, and practise different art forms such as painting, printmaking, sculpture, photography or collage, experimenting with different mediums and techniques. The end of the week sees them producing a final piece of art. The art is then mounted and displayed in our Art Gallery. Parents and children are invited in to view the work, which is available to be bought by the parents. Art works are numbered rather than named and information regarding the artist and the methods used to create the pieces are displayed alongside the works. The artwork is passed to them in the days following the gallery. This allows children the opportunity to visit an art gallery, see how a gallery works and to have the pleasure of seeing their work being viewed by others. It is always a very popular event both with our pupils and with their parents. It is well attended and provides much-needed funds for our art supplies. More importantly, it gives children the chance to see themselves as valued artists and promotes the subject through the school.

Whiz, Wham, Alakazam In the Spring term, Year 4 put on an amazing production of 'Whiz, wham, alakazam.' The play follows the story of the Sun Wizards inside Sun Castle: a busy, bustling, magical place, where wizards of every race, creed, colour and temperament live and work happily together. . But when the sun suddenly goes out, and the Ice Creatures begin to surface, they realise that they are facing a challenge of life-changing proportions. Can they put aside their differences and work together? Will they recognise that everybody has an important part to play? Are they prepared to listen to the right people, or merely to those with the loudest voices? The whole year group worked extremely hard over a number of weeks choreographing a range of superb group dances alongside developing their incredible acting and singing skills. They worked as a team to put on a superb show for the rest of the school, family and friends and we are so proud of each and every one of them.

The South Hill Experience South Hill School offers all of our pupils a wide range of experiences and learning opportunities from the very start of their Early Years journey through to Year 6. We are proud that our pupils will have the opportunity to: Post a letter Sit around a campfire Carry out Science work around the school pond Learn to swim at the local sports centre Perform on our beautiful stage Experience the 'South Hill Summer Festival' Learn a new language Go on a variety of school trips with their peers Represent the school at a sporting event Join our school clubs Learn to bake bread Experience outdoor learning through Forest Schools Perform at our local church Lead an enterprise project Support a number of charities Prepare and cook food Enjoy our orienteering trail Take part in South Hill School's 'International Day' Dance with the class at 'International Day' Have a responsible position in the school Learn to cycle safely Learn a musical instrument Take part in 'Feeling Good Week' Dress up as a book character Visit a museum Take part in Science Day Take part in a National Remembrance Have artwork exhibited at the 'South Hill Art Gallery' Be part of a choir Take part in competitions Enjoy an ice cream from the ice cream van

Erken Yıllar Aşaması 1/9 Knowledge Organisers EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Long Term Plan Recommended Reading List Reception Baseline Assessment EYFS Reading Introduction to Early Years Çocuğunuzun okula hazır olmasına yardım etme hakkında bilgi için lütfen burayı tıklayın . Kabul Sınıfı sayfasına hoş geldiniz. South Hill Okulundaki Erken Yıllar, Wrens ve Robins olmak üzere iki Resepsiyon sınıfından oluşur. Wrens sınıf öğretmenleri, Erken Yıllar Uygulayıcısı Bayan Copeland ile birlikte Bayan Sacco ve Bayan Kemplen; Robins sınıf öğretmeni, Erken Yıllar Uygulayıcısı Bayan Khan ile Kıdemli Bayan. Bayan Smith, hafta boyunca her iki dersi de destekleyecek ve bir Cuma günü Bayan Khan'ın yerine Robins'de Öğretim Asistanı olacak. Bayan Hamer ayrıca hafta boyunca Wrens'da Öğrenme Destek Asistanı olarak çalışacak. Salı günü çocuklar Bayan Toms ile müzik seanslarına katılacaklar. Önümüzdeki dönemlerde hem açık hem de kapalı alanları kullanarak pek çok heyecan verici şey öğreneceğiz. Erken Yıllar ve bu terim hakkında ne yapacağımız hakkında bilgi için lütfen bu sayfadaki bağlantılara bakın. Herhangi bir endişeniz veya sorunuz varsa lütfen bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin. Bayan Sacco, Bayan Kemplen ve Bayan Senior Summer 1 Curriculum Map Summer 2 Curriculum Map Spring 1 Curriculum Map Spring 2 Curriculum Map Autumn 1 Curriculum Map Autumn 2 Curriculum Map

Sports Premium Her yıl okul, öğrencilerimizin beden eğitimini iyileştirmek için bir Spor Primi bursu alır. Bu finansmanı nasıl kullandığımıza ilişkin bilgileri görmek için lütfen aşağıdaki bağlantıları kullanın. Sports premium monitoring and tracking 2025-2026 Sports Premium 2025 - Assessing the impact of funding Sports Premium 2025 - Online reporting tool Sports Premium 2024 - Assessing the impact of funding

Okul tarafından gönderilen mektupları burada görüntüleyebilirsiniz. Okul web sitesindeki mektuplara veya herhangi bir yazışmaya erişemiyorsanız, lütfen bilgileri size daha uygun bir biçimde sunabilmemiz için okul ofisi ile iletişime geçin. Genel bilgi Okula Online Ödemeler Koro İzni Tavsiye - Baş Biti Importance of Regular Attendance

Kullanışlı bağlantılar: Dacorum Okul Sporları Ağı Dacorum Spor Ağı, 2007'de kuruldu ve 2008'de Sport England'dan sağlanan fonla bir Topluluk Sporları Ağı (CSN) olarak akredite edildi. Bir CSN olarak, toplumda sporun sunulması ve sağlıklı bir yaşamın sağlanmasıyla ilgilenen topluluk kulüplerini, gönüllü grupları ve kamu kuruluşlarını bir araya getiriyoruz. ve aktif topluluk - kamu spor tesisleri sağlayıcıları, yerel konseyler, PCT'ler ve okullar dahil. Gade Okulları Aile Desteği Çocukları büyütmek bazen çok zor olabilir. Gade Okulları Aile Desteği, çocukları Hemel Hempstead'deki Gade Okulları Ortaklığı kapsamındaki 17 okuldan herhangi birine devam eden ailelere destek sağlar. Hertfordshire Catering Besleyici derecede lezzetli yemeklerimiz, okul menülerimiz, ebeveyn panelimiz, menü derecelendirmelerimiz ve haberlerimiz hakkında daha fazla bilgi edinin. Yerel Olarak Özel Hükümlerin Geliştirilmesi DSPL, ebeveynlerin, ilk yıllardaki ortamlarda ve okullarda çalışan personelin, ileri eğitim kolejlerinin, yerel yönetim görevlilerinin ve diğer kurumlardan temsilcilerin, bir Bölge Grubunun parçası olarak birlikte çalışarak, hizmet ve destek yelpazesini gözden geçirip geliştirdiği, Hertfordshire çapında bir ortaklık yaklaşımıdır. yerel topluluklarının kullanabileceği hizmetler. Claire Kulübü Claire's Club, Boxmoor ve South Hill İlkokulları bünyesinde yer almaktadır. Kulüp, Resepsiyon Sınıfından 6. Sınıfa kadar olan çocuklara açıktır ve okulu bırakmadan 18: 00'e kadar etrafı sarar. Kulüpler, çocuklara okullarının sunduğu müfredat dışı kulüpleri ve saat 18: 00'e kadar profesyonel çocuk bakımı tarafından toplanacaklarına ve bakılacaklarına dair güvenceyi bir araya getirme konusunda eşsiz bir fırsat sunan yerinde yer almaktadır. Aile Merkezi Hizmeti Çocuk Merkezleri, her çocuk için hayata en iyi başlangıcı sunar ve 5 yaşın altındakilerin çeşitli oyun ve erken öğrenme etkinliklerine katılabileceği bir yer sağlar. Ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar ve bakıcılar çocuk bakımına, aile desteğine, sağlık hizmetlerine, sosyal yardım hizmetlerine, eğitim ve istihdam tavsiyelerine erişim ile daha iyi fırsatlardan yararlanabilirler. Hertfordshire Ek İhtiyaç Veritabanı Hertfordshire'ın, günlük yaşamları üzerinde önemli bir etkisi olan ek ihtiyaçları veya bir engeli olan 0-25 yaş arası çocuklar ve gençler için gönüllü veri tabanı. Okulda ve evde onlara yardımcı olmak için ek desteğe, ayarlamalara ve / veya uyarlamalara ihtiyaç duymaları muhtemeldir. Önce Aileler Portalı Bu, kabul, mali durum, SEN, ortaokullar, duygusal sağlık vb. Konularda daha fazla bilgiye ihtiyaç duyan aileler için bir web sitesidir. Spesifik Öğrenme Güçlükleri Bu bağlantı, belirli öğrenme güçlükleri (SPLD) ile ilgili ebeveynler ve bakıcılar için bilgiler içerir.

Reading vision To develop children’s decoding, comprehension and fluency to provide them with the reading skills to access the whole curriculum Reading and Phonics Fonetik ve Okuma Yazma Inc South Hill İlköğretim Okulunda, çocukları okuryazarlıklarına hızlı bir başlangıç yapmak için Read Write Inc (RWI) fonik programını kullanıyoruz. RWI, harf sesleri ve fonetik merkezli bir öğrenme yöntemidir ve bunu çocukların okuma ve yazmalarına yardımcı olmak için kullanırız. Okumak, öğrenmeye giden kapıyı açar. Çok okuyan bir çocuk, iyi bir okuyucu olacaktır. İyi bir okuyucu, daha zorlayıcı materyalleri okuyabilir. Zorlayıcı materyaller okuyan çocuk, öğrenecek bir çocuktur. Bir çocuk ne kadar çok öğrenirse, o kadar çok öğrenmek isteyecektir. Çocuklar, RWI kullanarak zahmetsizce okumayı öğrenirler, böylece okuduklarını anlamak için tüm enerjilerini harcayabilirler. Ayrıca, yazdıklarını bestelemek için tüm enerjilerini harcayabilmeleri için zahmetsizce heceleme yapmalarına da olanak tanır. Çocukları okumak için RWI kullanırken: Basit resim komutlarını kullanarak 44 sesi ve karşılık gelen harf / harf gruplarını öğrenin Fred Talk kullanarak kelimeleri okumayı öğrenin (ör. Kedi) Seslendirmeyi öğrendikleri kelimeleri içeren canlı hikayeler okuyun Soruları cevaplayarak hikayeleri anladıklarını gösterin Yazmak için RWI kullanırken çocuklar: 44 sesi temsil eden harfleri / harf gruplarını yazmayı öğrenin Fred Talk'taki sesleri söyleyerek kelimeleri yazmayı öğrenin Basit cümleler yazın South Hill İlköğretim Okulu'ndaki RWI: Kabul öğrencileri başlangıçta günlük olarak RWI seansları alırlar 1. sınıf öğrencileri, Sesbilime odaklanan 20 dakika boyunca her gün RWI seansları alırlar. Okul yılı ilerledikçe, Resepsiyon ve 1. Sınıf öğrencileri, günlük oturumlarının yeteneklerine göre gruplandırılır. Daha fazla bilgi için lütfen aşağıdaki eklere bakın. Read Write Inc web sitesine gitmek için lütfen aşağıdaki logoya tıklayın: Çocuğunuzun evde saçma sapan kelimeleri okumasını desteklemek için evde ücretsiz oyunları oynayın. Plüton ve Gömülü Hazine üzerinde 3., 4. ve 5. Aşama Pikniği deneyin Önerilen Kitap Listeleri Ses Grafikleri 1 Ses Grafikleri 2 Ses ve Okuma W / dükkan Subject Overview - Reading Ebeveyn Rehberi EYFS - How to Teach Reading Guided Reading Workshop 100 Books - recommended texts KS1 (veya EY - yetişkin tarafından okunacak) 3. ve 4. Yıllar 5. ve 6. Yıllar Home Phonics Screening Practice Sound Mat 1 and 2 Sound Mat 3 and 4 Phonics Screening Workshop Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Sound Mat 5 Complete Sound Chart Pupil Voice "Reading is good, it makes me feel like I am somewhere else, like on a real adventure" Year 4. "Reading is good. You won't get a job if you can't read" Reception. "Reading is a good way to learn new words. I like finding out what words mean in the glossary or I ask my mum or teacher what new words mean. Then I use them in my writing." Alicia Year 5 "I love library club, because I get to read every time I go and I'm getting so good at reading now." Frankie Year 2 "I am excited when we learn a new sound. It means I can read more." Ciel Year 1 "The best thing about reading in school is getting to choose books like, Matilda. I love Matilda." Bella Year 3

Çocuğunuzun South Hill'de neler öğrendiği hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? Lütfen ilgili yıl grubuna tıklayınız.