Term Dates Term Dates 2025-26 Term Dates 2026-27

Artsmark Gold Award 'You clearly value the Arts and recognise their contribution to your mission statement of 'Building Character, Learning Together' at South Hill Primary School. You have used your Artsmark journey to develop children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum and your annual International Day. Music is a growing strength within your overall arts offer with lessons provided by a specialist music teacher. Your partnership with Hertfordshire Music Service is providing opportunities for children in Key Stage 2 to participate in instrumental tuition, including ukulele and Djembe drumming. Pupils can also participate in Choir extra-curricular club and have opportunities to showcase and celebrate their musical achievements locally and at national events, such as at Young Voices. Astutely, you have capitalised on the skills and expertise of various school stakeholders, including a parent who is an animator. This opportunity, along with the chance for children to see a range of artists and makers at work at the Dacorum Arts Centre, has enabled pupils to develop an understanding of carer pathways and job opportunities in the Arts. Teachers' confidence has increased as a result of their training from local secondary colleagues in drawing, watercolour and collagraph printing. Congratulations on completing your Artsmark journey. We are delighted to inform you that your setting has been awarded an Artsmark Gold Award! Award. Congratulations! ' Artsmark Arts Council England

International Language Day At South Hill School we celebrate International Language Day during assembly. Pupils and staff take the microphone and share words from their languages. We then sing songs in different languages too. It's lovely to hear all the different languages in our school!

Bunăstare Așa cum este descris de „Minte” ... (...) „Bunăstarea mentală descrie starea ta mentală - cum te simți și cât de bine poți face față vieții de zi cu zi. (...) Bunăstarea noastră mentală este dinamică . Se poate schimba de la un moment la altul, zi la zi, lună la lună sau an la an. (...) Dacă aveți o bună stare de bine mentală, puteți: (...) simți-te relativ încrezător în tine și ai o stimă de sine pozitivă simți și exprimă o serie de emoții construiți și mențineți relații bune cu ceilalți simți-te logodit cu lumea din jurul tău trăiește și lucrează productiv faceți față stresurilor vieții de zi cu zi adaptați-vă și gestionați în momente de schimbare și incertitudine ” (...) Aici, la South Hill, îi sprijinim pe elevii noștri să devină mai conștienți de sine cu privire la sănătatea lor mentală și bunăstarea emoțională. Lecțiile și ansamblurile PSHE se concentrează pe temele celor 5 moduri de bunăstare. Acestea sunt: dă, conectează, învață, activ și observă. În fiecare trimestru, un buletin informativ despre bunăstare este publicat pentru părinți și îngrijitori, cu informații actualizate, cum ar fi ateliere și săptămâni specifice de curriculum, bazate pe sănătatea mintală. Școala are un conducător de sănătate mintală și bunăstare, domnișoară Wren, care ar fi bucuroasă să vă ajute dacă aveți nelămuriri sau aveți nevoie de sprijin suplimentar. Săptămâna sănătății mintale a copiilor Doliu Site-uri utile (...) http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/self-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Healthy Hub Dacorum 2024 Sprijin pentru sănătate mintală (CAMHS) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Tips For Families Ce este abuzul intern? Linia de ajutor pentru abuzuri domestice Echipa de sprijin pentru familie Mentalitate de creștere Șapte lucruri de încercat Construirea rezistenței I am Cherished Linie de asistență telefonică pentru elevii cu vârsta peste 10 ani Herts Mind Network a lansat o nouă linie de asistență pentru intervenții timpurii și prevenire pentru copii și tineri cu vârste între 10 și 17 ani în Herts. Linia de asistență va oferi un spațiu sigur, fără judecată, pentru a discuta cu un consilier pentru tineri sau un mentor care va oferi sprijin emoțional, sfaturi și informații, semnalizare și discuții despre strategii de coping. Pentru program și mai multe informații, vă rugăm să vizitați site-ul web: Herts Mind Network (...) Mesaj de la echipa de evaluare și tratament a crizelor CAMHS (Echipa C-CATT) NHS și spitalele locale sunt foarte ocupate în acest moment, deci, dacă vă confruntați cu o criză de sănătate mintală, cel mai rapid mod de a primi ajutor în orice moment, zi sau noapte, este să apelați numărul nostru de telefon gratuit 0800 6444 101 sau să apelați NHS111 și să selectați opțiunea 2 pentru serviciile de sănătate mintală. Sfatul este pentru copii și tineri să contacteze acest număr de linie de asistență înainte de a participa la A&E. BeeZee Bodies este o echipă de nutriționiști și experți în schimbarea comportamentului care derulează programe de gestionare a greutății pentru copii și familiile lor. https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (e-mail) 01707 248648 (telefon)

Forest School ‘Forest School’ is a Scandinavian concept where the learning is outdoor based. Many forest school activities evolve from the children’s interests, ideas, and the natural resources found in our grounds. The outdoor sessions promote confidence, self-esteem and independence. At South Hill, we are passionate about developing the whole child and in using our amazing grounds to enhance learning. Benefits of forest school sessions include increased confidence, improved behaviour, improved concentration, independence, and development of social, emotional and physical skills. Forest school is all about exploring and experiencing the natural world through practical activities. The children go outside in all weathers, exploring and learning from the seasons and environment changes. Natural resources stimulate creative thinking, problem solving and skill development, all in the guise of play. The children also learn to care for the environment and appreciate the seasonal changes, developing an empathy for wildlife. Most importantly, alongside the learning, the children have fun! We are delighted to be able to offer every child at South Hill the chance to participate in Forest School during the academic year. EYFS participate all year round, Years 5 and 6 Autumn term, Years 1 and 2 Spring term and Years 3 and 4 Summer term! Long Term Plan More Information Pupil Voice 'I like forest school because you get to do fun activities and Mrs Evans makes it even more fun every week with everything we do' Ellie Yr 5 'I enjoy learning outdoors and exploring the forest' Niamh Yr 6 'I enjoy forest school because I like to be outdoors and I like the atmosphere and the sound of the birds' Isabella Yr 6

Anul 4 1/5 Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Year 4 Multiplication Check Yearly Overview Textele recomandate Bine ați venit în anul 4! Este fantastic să vezi că copiii sunt bine stabiliți după o perioadă atât de lungă de timp. Urmează un an întreg de învățare interesantă. (...) Vom afla despre romani și vom vizita Muzeul Verulamium din St Albans. Curriculum-ul nostru creativ va cuprinde realizarea propriilor noastre ghivece și mozaicuri romane în perioada de toamnă. Copiii vor explora electricitatea și vor învăța cum să construiască circuite electrice simple și cum să facă observații științifice. (...) Maple este predat de doamna Farmery și doamna Sisulu, iar copiii sunt susținuți de doamna Nash. Holly este predat de doamna Tomsa, iar copiii sunt susținuți de doamna Conroy. (...) Linkurile de pe această pagină vă vor oferi informații despre ceea ce vom face în acest termen. Doamna Farmery, doamna Sisulu și doamna Tomsa (...) Transistion Booklet 2025 - Maple Transistion Booklet 2025 - Holly Anul 4 engleză Anul 4 Matematică KS2 Reading VIPERS Y3/Y4 Tricky Word List

SEND - Current Support/Courses Advice/Support DSPL8 Sfaturi și asistență pentru părinți 21.4.21 Prospect HPCI Local Area Support Spring/Summer Local Area Support Autumn Gade Family Support Cursuri parentale aprilie-iulie (Gade) Courses Mindfulness Course - SHINE Weight Management Family Courses Dacorum Parenting Courses - Summer Top Tips Sleep and Toiletting Issues Time Keeping Healthy Young Minds este un site web util care susține copiii și familiile în ceea ce privește sănătatea mintală. Faceți clic pe sigla de mai jos: Autism Linie de consiliere (...) Părinții / îngrijitorii pot contacta o nouă linie de consiliere pentru autism în zilele de marți și miercuri, între orele 13:30 și 16:00 (numai pentru termen) (...) 01442 453920

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

Informații Premium pentru elevi Pupil Premium este o alocare de finanțare suplimentară care este acordată școlilor pentru a sprijini grupuri specifice de copii care ar putea fi vulnerabili la atingerea insuficientă. La nivel național, aceștia includ elevi care au sau au avut anterior dreptul la mese școlare gratuite (FSM), cei care sunt îngrijiți de autoritatea locală și copiii personalului de serviciu armat. (...) Școlile sunt libere să decidă cum să utilizeze această alocare, luând în considerare modul cel mai bun de a sprijini elevii individuali cu dispoziții suplimentare. (...) Toate școlile sunt acum obligate să raporteze cu privire la suma de finanțare primită pentru elevi primită și modul în care sunt utilizate aceste finanțări, precum și impactul acestei finanțări asupra progresului elevilor. (...) Pentru un raport detaliat privind finanțarea minimă a elevilor la South Hill, faceți clic pe următorul link: Numărul elevilor care primesc grantul pentru elevi în cadrul fiecărei cohorte este foarte mic. Unii copii se confruntă cu bariere suplimentare în calea învățării care le afectează progresul general. Personalul vizează și personalizează cu precizie sprijinul oferit și rafinează în mod constant intervențiile. Fiecare copil și familie completează un chestionar pentru a se asigura că sprijinul oferit este orientat către nevoile lor specifice. Pentru mai multe informații despre Pupil Premium, vă rugăm să vizitați: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools-and-alternative-provision-settings Pupil Premium este o sursă importantă de finanțare suplimentară pentru școală. Dacă considerați că copilul dumneavoastră ar putea avea dreptul la mese gratuite la școală, vă rugăm să contactați biroul școlii, astfel încât să vă putem sfătui cum să aplicați. Informații Premium pentru elevi Pupil Premium este o alocare de finanțare suplimentară care este acordată școlilor pentru a sprijini grupuri specifice de copii care ar putea fi vulnerabili la atingerea insuficientă. La nivel național, aceștia includ elevi care au sau au avut anterior dreptul la mese școlare gratuite (FSM), cei care sunt îngrijiți de autoritatea locală și copiii personalului de serviciu armat. (...) Școlile sunt libere să decidă cum să utilizeze această alocare, luând în considerare modul cel mai bun de a sprijini elevii individuali cu dispoziții suplimentare. (...) Toate școlile sunt acum obligate să raporteze cu privire la suma de finanțare primită pentru elevi primită și modul în care sunt utilizate aceste finanțări, precum și impactul acestei finanțări asupra progresului elevilor. (...) Pentru un raport detaliat privind finanțarea minimă a elevilor la South Hill, faceți clic pe următorul link: Numărul elevilor care primesc grantul pentru elevi în cadrul fiecărei cohorte este foarte mic. Unii copii se confruntă cu bariere suplimentare în calea învățării care le afectează progresul general. Personalul vizează și personalizează cu precizie sprijinul oferit și rafinează în mod constant intervențiile. Fiecare copil și familie completează un chestionar pentru a se asigura că sprijinul oferit este orientat către nevoile lor specifice. Pentru mai multe informații despre Pupil Premium, vă rugăm să vizitați: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools-and-alternative-provision-settings Pupil Premium este o sursă importantă de finanțare suplimentară pentru școală. Dacă considerați că copilul dumneavoastră ar putea avea dreptul la mese gratuite la școală, vă rugăm să contactați biroul școlii, astfel încât să vă putem sfătui cum să aplicați. Informații Premium pentru elevi Pupil Premium este o alocare de finanțare suplimentară care este acordată școlilor pentru a sprijini grupuri specifice de copii care ar putea fi vulnerabili la atingerea insuficientă. La nivel național, aceștia includ elevi care au sau au avut anterior dreptul la mese școlare gratuite (FSM), cei care sunt îngrijiți de autoritatea locală și copiii personalului de serviciu armat. (...) Școlile sunt libere să decidă cum să utilizeze această alocare, luând în considerare modul cel mai bun de a sprijini elevii individuali cu dispoziții suplimentare. (...) Toate școlile sunt acum obligate să raporteze cu privire la suma de finanțare primită pentru elevi primită și modul în care sunt utilizate aceste finanțări, precum și impactul acestei finanțări asupra progresului elevilor. (...) Pentru un raport detaliat privind finanțarea minimă a elevilor la South Hill, faceți clic pe următorul link: Numărul elevilor care primesc grantul pentru elevi în cadrul fiecărei cohorte este foarte mic. Unii copii se confruntă cu bariere suplimentare în calea învățării care le afectează progresul general. Personalul vizează și personalizează cu precizie sprijinul oferit și rafinează în mod constant intervențiile. Fiecare copil și familie completează un chestionar pentru a se asigura că sprijinul oferit este orientat către nevoile lor specifice. Pentru mai multe informații despre Pupil Premium, vă rugăm să vizitați: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools-and-alternative-provision-settings Pupil Premium este o sursă importantă de finanțare suplimentară pentru școală. Dacă considerați că copilul dumneavoastră ar putea avea dreptul la mese gratuite la școală, vă rugăm să contactați biroul școlii, astfel încât să vă putem sfătui cum să aplicați.

The South Hill Way At South Hill, we follow 'The South Hill Way', which forms part of our behaviour policy (following the Steps therapeutic behaviour approach). The 'SHW' is an important part of this and promotes our school values, 'The 4 R's'. These are linked to 'British Values' and underpin what it means to be both a pupil and an adult at South Hill. Theo in Year 3 says, “The South Hill Way are our 4 main school rules. They keep everyone safe and mean everyone is the same.” Ada in Year 1 says, “The South Hill Way helps us know what to do and means everyone is happy.” We want every pupil and every adult to embrace and display these values so that everyone can learn and achieve at our school because 'it's the South Hill Way.'

Design and Technology Design and Technology Vision To develop pupils' skills and technical knowledge in designing, making and evaluating through cooking and nutrition, textiles, materials and construction. We teach a broad and varied Design and Technology curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge through the following key areas: Design: We want our pupils to generate ideas and to model and communicate these through talking and drawing. We want them to create templates and design products that are appealing, functional and purposeful. Make: We want pupils to select from a range of materials, tools and equipment and use these to perform practical tasks such as cutting, shaping, joining, sewing, kneading and finishing. Evaluate: We want pupils to be able to talk about existing products, as well as their finished product, to compare these against the design criteria and to consider the views of others to improve their work. Technical Knowledge: We want pupils to know and use subject specific vocabulary (such as levers, sliders, wheels, axels) and to deepen their knowledge of technical processes such as how structures can be made stronger/more stable. Golden Threads As part of our Design and Technology curriculum, we have carefully mapped out Golden Threads that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and skills and to ensure a progression of these year after year. Our Golden Threads for DT are: Our Curriculum In EYFS, through the Early Learning Goal ‘Expressive Arts and Design’, pupils are introduced to the building blocks of our Design and Technology curriculum. Through construction, pupils explore and build with a variety of materials such as Lego or wooden bricks, alongside developing their fine motor skills with scissors, paper and other media. In Key Stage 1, pupils develop an understanding of the design, making and evaluating process when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: Designing a building for a town, making a pop up toy and making a fruit/vegetable monster. In Key Stage 2, pupils further embed the design, make and evaluate cycle when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: building Anderson Shelters, making Torches, making a hydraulic bridge and cooking Viking bread. By the end of Year 6, we want pupils to be able to have developed the ability to design and make a range of products (in cooking and nutrition, textiles, materials and construction) and to be confident in their technical knowledge of these areas and to be able to evaluate their own work, as well of as that of others. KEY STAGE 1 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES MECHANISMS USE OF MATERIALS CONSTRUCTION KEY STAGE 2 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES ELECTRICAL AND MECHANICAL COMPONENTS STIFF AND FLEXIBLE SHEET MATERIALS MOULDABLE MATERIALS Examples of knowledge organisers EYFS Year 3 Year 1 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Pupil Voice 'I really enjoy the creativity it brings your work. When creating our Anderson shelters I particularly enjoyed collecting the dirt need to disguise it. Harshith Y6 DT develops your creativity and the understanding of how to use tools accurately and safely such as a hacksaw. Coby Y6

South Hill se mândrește cu furnizarea unei game largi de activități extra-curriculare îmbogățitoare. Pentru mai multe informații despre cluburile care participă la acest termen, vă rugăm să consultați informațiile din următoarele pagini. Dacă credeți că puteți adăuga la ceea ce oferim, vă rugăm să contactați biroul școlii.