The South Hill Way At South Hill, we follow 'The South Hill Way', which forms part of our behaviour policy (following the Steps therapeutic behaviour approach). The 'SHW' is an important part of this and promotes our school values, 'The 4 R's'. These are linked to 'British Values' and underpin what it means to be both a pupil and an adult at South Hill. Theo in Year 3 says, “The South Hill Way are our 4 main school rules. They keep everyone safe and mean everyone is the same.” Ada in Year 1 says, “The South Hill Way helps us know what to do and means everyone is happy.” We want every pupil and every adult to embrace and display these values so that everyone can learn and achieve at our school because 'it's the South Hill Way.'

উপস্থিতি আমাদের ছাত্রদের উচ্চ স্তরের উপস্থিতি রয়েছে তা নিশ্চিত করার জন্য দক্ষিণ পার্বত্য বিদ্যালয়ের একটি দায়িত্ব এবং দায়িত্ব রয়েছে। সাউথ হিল স্কুলে, আমরা আমাদের সমস্ত ছাত্রদের উপস্থিতি নিয়মিত পর্যবেক্ষণ করে এই ভূমিকাটি সম্পাদন করি। সাউথ হিল স্কুলে, আমরা চাই আমাদের শিক্ষার্থীরা 98% উপস্থিতির লক্ষ্যে এবং 100% উপস্থিতির জন্য প্রচেষ্টা করা। اور পিতামাতার দায়বদ্ধতা তাদের সন্তানের প্রতিদিন স্কুলে পড়াশোনা করা নিশ্চিত করা পিতামাতার দায়িত্ব। প্রতিদিন তাদের শিশু সময়মতো আসবে তা নিশ্চিত করা পিতামাতার দায়িত্ব। প্রতিদিন তাদের সন্তানকে যথাসময়ে উঠানো নিশ্চিত করা পিতামাতার দায়িত্ব। اور আমাদের স্কুলের দিন সকাল 8.40 টায় শুরু হয়। সকাল 8.50 এ দরজা বন্ধ মিনিট দেরিতে রেকর্ড করা হয় এবং পর্যবেক্ষণ করা হয় আমাদের স্কুলের দিন EYFS এবং কেএস 1 এর জন্য বেলা 3.15 এ শেষ হবে আমাদের স্কুলের দিন কেএস 2 এর জন্য বিকাল 3.20 এ শেষ হবে اور উপস্থিতি এবং নিয়মানুবর্তিতাগুলি মিসেস এইচ এডওয়ার্ডস এবং কো-হেডটিচারদের দ্বারা পর্যবেক্ষণ করা হয়। বিদ্যালয়ের একটি মনোনীত কাউন্টি উপস্থিতি কর্মকর্তা আছেন যারা উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ করতে বিদ্যালয়ের সাথে কাজ করেন। اور ছুটি মেয়াদে ছুটি বুক করা অগ্রহণযোগ্য is যদি আপনি কোনও ছুটির দিনে আপনার শিশুকে স্কুল থেকে সরিয়ে দেন তবে এটি অননুমোদিত অনুপস্থিতি হিসাবে রেকর্ড করা হবে। আমাদের নীতি সত্যই ব্যতিক্রমী পরিস্থিতিতে সময় ছাড়ার অনুমতি দেয়, তবে এগুলি তুলনামূলকভাবে বিরল। একটি ফর্ম স্কুল অফিসের নীচে এবং থেকে উপলব্ধ এবং যে কোনও সময় বন্ধের ব্যবস্থা করার আগে অবশ্যই তা পূরণ করতে হবে। اور অসুস্থতা আমরা বুঝতে পারি যে আপনার শিশু যদি খারাপ হয় না তবে তাদের স্কুলে পড়া উচিত নয়। তবে যদি কোনও শিশুর ঘ্রাণ হয় বা কিছুটা ক্লান্ত হয়, তবে আমরা তাদের শেখার ক্রিয়াকলাপের সাথে জড়িত থাকাকালীন তাদের দেখাশোনা করতে সক্ষম হব। আপনি এগুলি আনবেন কিনা তা স্থির করে মনে রাখবেন they তারা যদি মোকাবেলা না করে থাকে তবে আমরা সর্বদা আপনাকে কল করব। اور নিরীক্ষণ আমরা নিয়মিত উপস্থিতি নিরীক্ষণ করি এবং যে পরিবারগুলিকে আমরা সম্পূর্ণ উপস্থিতির গুরুত্ব সম্পর্কে অজানা বলে মনে করি বা যেখানে আমরা প্রায়শ অনুপস্থিত তাদের বাচ্চাদের স্বাস্থ্য এবং সুস্বাস্থ্যের বিষয়ে উদ্বিগ্ন হয়ে আমরা লিখি। সমর্থন বা পরামর্শ দেওয়া যেখানে উপযুক্ত, সেখানে আমাদের লক্ষ্য পিতামাতাদের আরও ভাল উপস্থিতির দিকে কাজ করতে সহায়তা করা। ঘন ঘন অনুপস্থিতি কীভাবে তাদের সন্তানের পড়াশোনা এবং সামাজিক বিকাশে প্রভাব ফেলতে পারে তা প্রায়শই পিতামাতারা জানেন না। اور যদি আপনার কোন প্রশ্ন থাকে, তাহলে দয়া করে জিজ্ঞাসা করুন। اور সাউথ হিল স্কুলে, এটি আমাদের প্রত্যাশা যে আমাদের ছাত্ররা 98% উপস্থিতির লক্ষ্য রাখে। স্কুল উপস্থিতি এবং অনুপস্থিতি সম্পর্কে আরও পরামর্শ এবং দিকনির্দেশের জন্য, দয়া করে নীচের লিঙ্কগুলি ব্যবহার করুন: উপস্থিতি নীতি পেনাল্টি নোটিশ এইচসিসি পেনাল্টি নোটিশ এইচসিসি অনুপস্থিতির ফর্মের ছুটি

স্পর্শ পেতে প্রয়োজন? দক্ষিণ পার্বত্য প্রাথমিক বিদ্যালয় স্বাস্থ্য লেন হিমেল হেম্পস্টেড এইচপি 1 1 টিটি অ্যাডমিন_সোথিল.হার্টস.সেক.ইউ 01442 402127 অফিস ম্যানেজার মিসেস এমা ওয়েস্টন আপনার বিস্তারিত সফলভাবে পাঠানো হয়েছে! প্রেরণ

Modern Foreign Language - French “Languages are an essential part of a broad, balanced curriculum. Not only do they provide an opportunity to communicate more effectively with others, they also help children to understand what it is to be a global citizen. This includes the importance of tolerance and understanding, which is crucial knowledge in today’s world.” At South Hill, French is taught as a Modern Foreign Language (MFL) in Key stage two. Pupils in Early Years and Key Stage One learn and develop skills, which will support and benefit their future language learning. These include: Communication and language Phonics Reading Grammar Vocabulary Knowledge of different cultures and societies Our Curriculum In KS2, French is taught using the ‘Language Angels’ scheme of work. Teaching units have been selected in order to build a wide range of vocabulary and enable progression in our ‘Golden Threads’, which are: LISTENING SPEAKING READING WRITING In the Autumn term, each year group starts with phonetics and pronunciation lessons which teach some of the key sounds in French. Pupils also spend time learning and using some ‘essential vocabulary’ including greetings, numbers and days of the week etc. Pupils then continue developing their speaking, listening, reading and writing skills through a variety of topics throughout the year. To ensure learning is enjoyable and memorable, lessons often use stories, songs, role play and a variety of other activities to support pupils to learn, remember and apply French vocabulary. Celebrating languages Within our school, we have pupils that speak many different languages. We aim to celebrate this through whole school events such as ‘International Day’ and ‘International Languages Day’ where each year group selects a country to learn about and to take part in a dance as well as many other activities. We also celebrate languages that are in school by dressing in colours of a chosen nationality and sharing languages, customs and traditions with our friends. 1/5 Long Term Plan Subject Overview Essential Vocab

Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

ইকো ওয়ারিয়র্স আমাদের ইকো ওয়ারিয়র ওয়েবপৃষ্ঠায় স্বাগতম! اور এই পৃষ্ঠায়, আমরা আপনাকে কীভাবে করছি এবং কীভাবে আমরা বিদ্যালয়ের বাকী অংশটিকে আরও পরিবেশবান্ধব হয়ে উঠতে উত্সাহ দিচ্ছি সে সম্পর্কে আপনাকে আপডেট রাখব। আমরা ইতিমধ্যে সিলভার অ্যাওয়ার্ড অর্জন করেছি এবং এখন সোনার পুরষ্কারের দিকে কাজ করছি। اور ইকো ওয়ারিয়র হওয়া আমাদের শিক্ষার্থীদের আমাদের স্কুলটিকে আরও পরিবেশ বান্ধব হয়ে উঠতে সহায়তা করার সুযোগ দেয়। اور আমাদের কেএস 1 এবং কেএস 2 উভয় জুড়েই ইকো ওয়ারিয়র রয়েছে এবং তারা বিদ্যালয়ে আমাদের জ্বালানি ব্যবহার নিরীক্ষণ করে এবং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের পুনর্ব্যবহারের জন্য উত্সাহিত করে স্কুল জুড়ে পরিবেশ-বান্ধব এবং শক্তি সঞ্চয় ধারণার প্রচার করতে আগ্রহী। اور যে কোনও ছাত্র সাউথ হিল স্কুলে ইকো ওয়ারিয়রে পরিণত হতে পারে। সেপ্টেম্বরে, আমরা আগ্রহী কাউকে আবেদন জমা দিতে বলি (এটি কোনও পোস্টার, কবিতা বা কোনও মডেল হতে পারে)। তারপরে তাদের একটি সাক্ষাত্কারে আমন্ত্রিত করা হয়। আমাদের পরবর্তী নিয়োগ ড্রাইভ সন্ধান করুন! اور স্লাইড শোতে আমাদের ফটোগুলি একবার দেখুন! اور মিসেস টমসা ইকো লিড اور اور

The South Hill Experience South Hill School offers all of our pupils a wide range of experiences and learning opportunities from the very start of their Early Years journey through to Year 6. We are proud that our pupils will have the opportunity to: Post a letter Sit around a campfire Carry out Science work around the school pond Learn to swim at the local sports centre Perform on our beautiful stage Experience the 'South Hill Summer Festival' Learn a new language Go on a variety of school trips with their peers Represent the school at a sporting event Join our school clubs Learn to bake bread Experience outdoor learning through Forest Schools Perform at our local church Lead an enterprise project Support a number of charities Prepare and cook food Enjoy our orienteering trail Take part in South Hill School's 'International Day' Dance with the class at 'International Day' Have a responsible position in the school Learn to cycle safely Learn a musical instrument Take part in 'Feeling Good Week' Dress up as a book character Visit a museum Take part in Science Day Take part in a National Remembrance Have artwork exhibited at the 'South Hill Art Gallery' Be part of a choir Take part in competitions Enjoy an ice cream from the ice cream van

সাউথ হিল এ ক্রীড়া শিশুদের দক্ষিণী হিল হয় পাঠ্যক্রমের সময় এবং স্কুল পরে ক্লাব হিসাবে উভয় খেলার সুযোগ দেওয়া হয়। আপনি যদি আমাদের স্পোর্টিং ক্লাবগুলিতে অফারটি সম্পর্কে আরও সন্ধান করতে আগ্রহী হন তবে মিঃ ব্রাথওয়েট বা মিসেস কোগারের সাথে কথা বলুন। ফুটবল বছর 5 এবং 6 ফুটবল প্রশিক্ষণ বৃহস্পতিবার স্কুল পরে এবং বছর 3 এবং 4 শুক্রবার প্রথম দুটি শর্তে স্কুল পরে অনুষ্ঠিত হয়। গ্রীষ্মের মেয়াদে, ফুটবল ক্লাবটি 3 থেকে 6 বছর পর্যন্ত খোলা থাকে এবং স্কুল শেষে বৃহস্পতিবার হয়। মিসেস বার্নেস কেবলমাত্র শুক্রবারেই মেয়েদের জন্য একটি ফুটবল ক্লাব পরিচালনা করেন যা স্কুলের পরে 3-6 বছরের জন্য। নেটবল মিঃ ব্রাথওয়েট এবং মিসেস কোগারের নেতৃত্বে বিদ্যালয়ের পরে প্রতি সোমবার নেটবল ক্লাবটি চলমান। এটি সমস্ত বছরের 4/5/6 বাচ্চাদের জন্য উন্মুক্ত। স্কোয়াড তাদের দক্ষতা বিকাশের জন্য কঠোর পরিশ্রম করে; বাচ্চারা ফিক্সারের ব্যস্ত বছরের প্রস্তুতিতে গেমের নিয়মগুলিও শিখছে। গ্রীষ্মের মেয়াদে, এই সোমবারের ক্লাবটি 3 থেকে 6 বছর পর্যন্ত খোলা রয়েছে ছেলে এবং মেয়েরা স্বাগত। রাউন্ডার রাউন্ডার্স ক্লাবটি স্কুলের পরে শুক্রবার গ্রীষ্মের মেয়াদে অনুষ্ঠিত হয় এবং কেএস 2-র শিশুদের জন্য উন্মুক্ত। রাউন্ডার Cricket Club takes place in the summer term on Thursday after school and is open to children in KS2.

Children of the World – A Journey Through Christmas Traditions This year’s Key Stage 1 production, Children of the World, took us on a magical journey to discover how Christmas is celebrated across the globe. Guided by Gabriel and the angels, children from countries as far afield as China, Malawi, Poland, and Australia travelled to the manger to share their unique customs. Each group brought something special—songs, stories, and gifts creating a beautiful celebration of diversity and togetherness. Our Year 2 pupils shone brightly with wonderful singing, heartfelt solo performances, lively dancing, and confident acting. It was a joy to see their hard work come to life on stage. A huge thank you to the entire KS1 team for the incredible effort in preparing the children for this year’s Nativity. The performance was truly outstanding, and we couldn’t be prouder. At South Hill, we value every opportunity for our children to express themselves beyond the classroom. Events like these remind us how important it is to celebrate creativity and give pupils the chance to experience the joy of performing. “Watching the children bring this story to life was magical. They worked so hard and showed such confidence and joy. It is moments like these that make teaching so special.” — Mrs. Albery, KS1 Teacher Thank you to everyone involved, I can imagine a performance like this is not an easy task! All the children were fantastic and what a way to start the Christmas celebrations! Well done everyone! Thank you for the KS1 team's hard work to make this happen. It always makes me so emotional. Izzy singing on her own was so beautiful! Thank you to all the teachers for your hard work. Thank you to everyone for making this happen!! strong commitment and dedication! All the children were fantastic ! Well done 🩷❤️ Such an impressive production -massive well done to Mrs Masters and the team for all their hard work. Key Stage 1 Parent voice

পাঠ্যক্রম Do you want to find out more about our curriculum at South Hill? Take a look at the following pages.

The Pied Piper of Hamelin Creative arts are really important to us here at South Hill, and this term saw Year 3 and 4 take to the stage in their amazing production of ‘The Pied Piper of Hamelin’. 120 pupils took part in the production, with children from Year 4 auditioning for and taking on the principle roles. The show was performed to the whole school, as well as a matinee and packed out evening performance to parents, carers and family members. One of our parents who attended the show said: I just wanted to say how absolutely amazing the school play was! The children were fantastic, and it was honestly the best thing I've ever come to see. The teachers have clearly worked extremely hard putting this together as was evidenced by the performance last night and I am sure by all of the other performances. Well done to the teachers and to the children, it was such a pleasure to watch! Year 4 parent We are incredibly proud of the outstanding efforts of all of our children; the show was incredible and really highlighted our pupil’s talents in dance, drama and singing. We can’t wait for the next show, by Year 6, in the Summer term!