15 March স্কুলে কী চলছে তা জানতে দয়া করে প্রতি সপ্তাহে নিউজলেটারটি দেখুন। নিউজলেটারস 06 June 12 June 15 May 01 May 22 May 08 May 24 April 17 April 13 March 06 March 20 March 27 March 06 February 13 February 27 February 9 January 16 January 30 January 23 January 26 September 19 September 12 September 17 October 10 October 24 October 03 October 7 November 14 November 27 November 21 November 5 December 12 December Summer Term - Important Dates ফ্লায়ার এবং সংযুক্তি Junior Athletics Bubble Rush 26-27 Term Dates Rock Steady Fire Station Open Day Storm Summer Holiday DSPL8 - Bounce Forward Step Up to Secondary Orchestra Storm Summer Term Street Dance Summer Term Game On Football Yr 1&2 Pupil Premium Flyer Game On Saturday Reception - Y3 Herts Neurodiversity Support Gade Family Support Parent Alienation Healthy Recipe Leverstock Green Summer Camp

The Wellbeing Festival Our Wellbeing Festival: Enriching the Lives of Pupils and Staff Our Wellbeing Festival is a cherished highlight of the South Hill calendar—an annual celebration that brings our entire school community together. Once a year, our school grounds are transformed into a vibrant, joyful space filled with connection, creativity, and celebration. Set against the stunning backdrop of green fields and open spaces, the festival provides the perfect setting for pupils to dance, sing, and make memories. Whether they're enjoying live performances, spending time with friends and siblings, or simply soaking in the atmosphere, it’s an afternoon that leaves a lasting impression. For pupils, staff, and families alike, the festival is a welcome opportunity to relax, recharge, and enjoy quality time together. More than just an event, the Wellbeing Festival is a powerful reminder of the importance of nurturing our mental and physical well-being. It celebrates the spirit of unity that defines South Hill—bringing us all together to support, uplift, and inspire one another.

1/152 বছরের গ্রুপের দ্রুত লিঙ্কগুলি: EY ওয়াই 1 ওয়াই 2 ওয়াই 3 ওয়াই 4 ওয়াই 5 ওয়াই 6 নিউজলেটার 30.4.21 Ofsted Report July 2024 Home/School Agreement 25-26 স্ব-বিচ্ছিন্ন ছাত্রদের জন্য কাজ করুন Your Child's Learning Journey Prospective Parents Information Come And Watch Your Child Learn English Come And Watch Your Child Learn Maths Come And Watch Your Child Learn - Guided Reading Phonics Screening Meeting 2026 দ্রুত লিঙ্ক স্বাগত নিউজলেটারস পাঠান চিঠি পরিবার / মঙ্গল School Gateway Parent Guide মধ্যাহ্নভোজ মেনু জন্য এখানে ক্লিক করুন বিনামূল্যে স্কুল খাবারের জন্য আবেদন করতে, নীচের লিঙ্কটি ব্যবহার করুন: اور বিনামূল্যে স্কুল খাবার 9775 7900 House Point Totals (08/06/26) 11,150 9275

বিজ্ঞান সাউথ হিল স্কুলে আমরা বুঝতে পারি যে শিশুরা স্বাভাবিকভাবেই কৌতূহলী এবং অন্বেষণ, তদন্ত এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে উপভোগ করে। এটি বিজ্ঞান শিক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ এবং শিশুরা আমাদের যে পৃথিবীতে বাস করছে তার আরও গভীর উপলব্ধি অর্জন করতে দেয়। আমরা লক্ষ্য করি একটি মানসম্পন্ন বিজ্ঞান শিক্ষা যা বিশ্বকে বোঝার ভিত্তি সরবরাহ করে এবং উত্সাহী এবং উত্সাহী শিক্ষার্থী তৈরি করে। আমরা বিজ্ঞানকে ব্যবহারিক কাজের মাধ্যমে এবং যেখানে আমাদের বিস্তৃত স্কুল ভিত্তি, আমাদের শহরের লোকালয় বা বক্স মুর ট্রাস্টের ব্যবহার প্রযোজ্য তা শেখানোর জন্য উত্সাহিত করি। আমাদের স্কুলে বিজ্ঞানের মাধ্যমে, আমরা লক্ষ্য করি যে সমস্ত শিশুরা: বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এবং বোঝার পাশাপাশি মজাদার ব্যবহারিক শেখার দক্ষতা বিকাশ করুন বিভিন্ন ধরণের বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানের বোঝার বিকাশ করুন যা তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক প্রশ্নের জবাব দিতে সহায়তা করবে বাস্তব জীবনে লিখন শেখা এবং বহিরঙ্গন শিক্ষার মাধ্যমে অন্বেষণ সমস্ত বছরের গোষ্ঠীতে একটি বিজ্ঞান সম্পর্কিত ট্রিপ অ্যাক্সেস করুন জ্ঞান আরও গভীর করার জন্য বিজ্ঞান শিক্ষাকে অন্যান্য সমস্ত বিষয়ের সাথে যুক্ত করুন বিজ্ঞান প্রাথমিক পাঠ্যক্রমটি পুরো স্কুল জুড়ে পড়ানো হয়। বৈজ্ঞানিক ও বৈজ্ঞানিক জ্ঞান কাজ করা বৈজ্ঞানিকভাবে কাজ করা (বা তদন্তকারী দক্ষতা) ব্যবহারিক তদন্ত এবং এটি করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার বোঝার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই দক্ষতাগুলির মধ্যে রয়েছে, পর্যবেক্ষণ, তদন্ত, শ্রেণিবিন্যাস, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং উত্তর দেওয়া, ডেটা অন্বেষণ এবং ব্যবহারিক শিক্ষার মাধ্যমে একটি দল হিসাবে কাজ করা। বৈজ্ঞানিক জ্ঞান আমি বৈজ্ঞানিক তথ্য এবং ঘটনাগুলির বোধগম্যতা এবং তাদের বৈজ্ঞানিক শিক্ষার বিষয়ে প্রশ্নের জবাব দেওয়া। ইওয়াইএফএস শিক্ষার্থীরা 'ওয়ার্ল্ড বোঝার বোঝা' শেখার ক্ষেত্রের মাধ্যমে বিজ্ঞানটি অন্বেষণ করে। তারা 'ওয়েলি বুধবার' নামে একটি বহিরঙ্গন অধিবেশনও অনুভব করে। اور কী পর্যায় 1 বিজ্ঞান মূল পর্যায় 1 এ বিজ্ঞানের শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দু হ'ল বাচ্চাদের ঘটনা এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করতে সক্ষম করা; তাদের চারপাশের বিশ্বের আরও ঘনিষ্ঠভাবে তাকান। اور কী পর্যায় 2 বিজ্ঞান নিম্ন কী স্টেজ ২ তে বিজ্ঞানের শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দু হ'ল বাচ্চাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তাদের বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি প্রসারিত করা। আপার কী স্টেজ ২ তে বিজ্ঞান শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দু হ'ল বাচ্চাদের বিস্তৃত বৈজ্ঞানিক ধারণাগুলির গভীর বোঝার বিকাশ ঘটানো। اور বিজ্ঞান স্থানীয় লিঙ্ক আমরা আমাদের স্কুলে বিজ্ঞান শিক্ষার দৃ strongly় প্রচার ও উদযাপন করি। আমরা বিজ্ঞান শিক্ষার সক্রিয়তা ও অর্থবহতা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে দ্য বক্স মুড় ট্রাস্ট, স্থানীয় বরাদ্দ সাইট হিথ লেন কবরস্থান, লকার্স পার্ক স্কুল, হিমেল হ্যাম্পস্টেড স্কুল এবং আমাদের নিজস্ব ভিত্তিতে সহযোগিতায় কাজ করি। Examples of Knowledge Organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 Long Term Plan Subject Overview ব্রিটিশ বিজ্ঞান সপ্তাহ আমরা প্রতি বছর একটি বিজ্ঞান দিবস পালন করে ব্রিটিশ বিজ্ঞান সপ্তাহ উদযাপন করি যেখানে শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং তদন্ত চালিয়ে বৈজ্ঞানিক শেখার এক দিন থাকে। 1/4 লকার্স পার্ক বছর 6 লক্স পার্কে একটি বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি বিকেলে উপভোগ করুন। বিজ্ঞান পরীক্ষাগারে তারা শিখার ফলে এটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে তাদের স্থানান্তরকে সমর্থন করে। বিবিসি বাইটাইজ কী স্টেজ 1 - কেএস 1-এ বাচ্চাদের বিজ্ঞান সম্পর্কে আরও জানার জন্য মজাদার ক্রিয়াকলাপগুলি اور বিবিসি বাইটাইজ কী স্টেজ 2 - কেএস 2-এ বাচ্চাদের বিজ্ঞান সম্পর্কে আরও জানার জন্য মজাদার ক্রিয়াকলাপগুলি اور

মঙ্গল 'মন' দ্বারা বর্ণিত হিসাবে ... اور 'মানসিক সুস্থতা আপনার মানসিক অবস্থার বর্ণনা দেয় - আপনি কীভাবে অনুভব করছেন এবং আপনি প্রতিদিনের জীবনকে কতটা ভালভাবে মোকাবেলা করতে পারেন। اور আমাদের মানসিক সুস্থতা গতিশীল । এটি মুহূর্ত থেকে মুহূর্তে, দিন থেকে দিন, মাসে মাসে বা বছরের পর বছর পরিবর্তিত হতে পারে। اور আপনার যদি মানসিক সুস্বাস্থ্য থাকে তবে আপনি সক্ষম হবেন: اور নিজেকে তুলনামূলকভাবে আত্মবিশ্বাসী বোধ করুন এবং ইতিবাচক আত্ম-সম্মান অর্জন করুন অনুভূতি একটি পরিসীমা বোধ এবং প্রকাশ অন্যের সাথে সুসম্পর্ক বজায় রাখা এবং বজায় রাখা আপনার চারপাশের বিশ্বের সাথে জড়িত অনুভব করুন লাইভ এবং উত্পাদনশীল কাজ দৈনন্দিন জীবনের চাপ সহ্য পরিবর্তন এবং অনিশ্চয়তার সময়ে অভিযোজন এবং পরিচালনা ' اور এখানে দক্ষিণ পার্বত্য অঞ্চলে, আমরা আমাদের ছাত্রদের তাদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং মানসিক সুস্থতা সম্পর্কে আরও বেশি সচেতন হওয়ার জন্য সমর্থন করছি। পিএসএইচই পাঠ এবং সমাবেশগুলি ওয়েল ওয়েইংয়ের 5 টি উপায়ের থিমগুলিতে মনোনিবেশ করে। এগুলি হল: দিন, সংযুক্ত করুন, শিখুন, সক্রিয় এবং বিজ্ঞপ্তি। প্রতিটি শব্দ, একটি ওয়েলবিইং নিউজলেটার মানসিক স্বাস্থ্যের উপর ভিত্তি করে ওয়ার্কশপ এবং নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম সপ্তাহের মতো আপ টু ডেট তথ্য সহ পিতামাতা এবং যত্নশীলদের জন্য প্রকাশিত হয়। বিদ্যালয়ের একটি মানসিক স্বাস্থ্য এবং মঙ্গলজনক নেতৃত্ব রয়েছে, মিস ওয়ারেন, আপনার যদি কোনও উদ্বেগ থাকে বা আরও সহায়তার প্রয়োজন হয় তবে সাহায্য করতে পেরে তিনি খুশি হবেন। শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্য সপ্তাহ শোক দরকারী ওয়েবসাইট اور http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/self-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Gade Family Support Healthy Hub Dacorum 2024 মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা (সিএএমএইচএস) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Tips For Families ঘরোয়া নির্যাতন কী? ঘরোয়া নির্যাতন হেল্পলাইন গ্রোথ মাইন্ডসেট সাতটি জিনিস চেষ্টা করার বিল্ডিংয়ের স্থিতিস্থাপকতা I am Cherished 10+ বয়সের শিক্ষার্থীদের জন্য টেলিফোন সহায়তা লাইন হার্টস মাইন্ড নেটওয়ার্ক হার্টসে 10-17 বছর বয়সী শিশু এবং তরুণদের জন্য একটি নতুন প্রাথমিক হস্তক্ষেপ এবং প্রতিরোধ হেল্পলাইন চালু করেছে। এই হেল্পলাইনটি একটি অল্প বয়স্ক জনগণের পরামর্শদাতা বা পরামর্শদাতার সাথে কথা বলার জন্য একটি নিরাপদ, বিচারহীন স্থান সরবরাহ করবে যিনি আবেগীয় সমর্থন, পরামর্শ এবং তথ্য সরবরাহ করবেন, সাইনপোস্টিং এবং মোকাবেলা করার কৌশলগুলি নিয়ে আলোচনা করবেন। খোলার সময় এবং আরও তথ্যের জন্য দয়া করে ওয়েবসাইটটি দেখুন: হার্টস মাইন্ড নেটওয়ার্ক اور সিএএমএইচএস সঙ্কটের মূল্যায়ন ও চিকিত্সা দল থেকে বার্তা (সি-সিএটিটি টিম) এনএইচএস এবং স্থানীয় হাসপাতালগুলি এই মুহুর্তে সত্যই ব্যস্ত তাই আপনি যদি কোনও মানসিক স্বাস্থ্যের সংকটের মুখোমুখি হন, যে কোনও সময়, দিন বা রাতে যে কোনও সময়ে সহায়তা পাওয়ার দ্রুততম উপায়টি হল আমাদের ফ্রি টেলিফোন নম্বর 0800 6444 101 কল করুন বা এনএইচএস 111 কল করুন এবং বিকল্পটি নির্বাচন করুন মানসিক স্বাস্থ্যসেবা জন্য 2। বাচ্চাদের এবং অল্প বয়সীদের জন্য পরামর্শ হল এএন্ডই তে যোগদানের আগে এই হেল্পলাইন নম্বরে যোগাযোগ করুন। বিজি দেহগুলি পুষ্টিবিদ এবং আচরণ পরিবর্তন বিশেষজ্ঞদের একটি দল যা শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য ওজন পরিচালনার প্রোগ্রাম পরিচালনা করে। https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (ইমেল) 01707 248648 (টেলিফোন)

গেমিং ডিসঅর্ডার অনলাইন সুরক্ষা South Hill Primary school recognises that internet, mobile and digital technologies provide positive opportunities for children and young people to learn, socialise and play but they also need to understand the challenges and risks. The digital world is an amazing place, but with few rules. It is vast and fast moving and young people’s future economic success may be partly dependent on their online skills and reputation. We are, therefore, committed to ensuring that pupils, staff and governors will be supported to use internet, mobile and digital technologies safely. This is part of our safeguarding responsibility. Staff are aware that some pupils may require additional support or teaching, including reminders, prompts and further explanation to reinforce their knowledge and understanding of online safety issues. We are also committed to ensuring that all those who work with children and young people, including their parents/carers, are informed about the ever-changing risks so that they can take an active part in helping children and young people navigate the online world safely and confidently. Staff have an annual online safety review, with parents and carers receiving monthly online safety tips in the school newsletter. We currently use the document ‘Education for a Connected World’ and resources from Project Evolve to plan and implement our half termly online safety sessions across the school (EYFS to Year 6). Each term, delivers a different aspect of online safety with bespoke sessions adopted when required, see the long term plan for details of our curriculum. We are also lucky to have a team of Digital Leaders at South Hill, whose role it to promote online safety and share their love of all things digital! All digital leaders have to apply for their role and are shortlisted and interviewed by the previous year’s Digital Leader team. Digital leader’s responsibilities include: · Learning how to use key software, so that they can be a help to others. · Have a good understanding on how to stay safe with technology and share with others. · Trialling potential new software and websites, then demonstrating them to other children and teachers. · Writing blog posts and commenting on other blogs · Set up equipment in classrooms for teachers. · Helping to lead the school forwards within the subject of Computing. Long Term Plan অনলাইনে নিরাপদ থাকুন Smart Rules Autumn 2025 Newsletter (HfL) সংস্থানসমূহ এবং সুরক্ষা গাইড YouTube Inappropriate Content টিক টক আলেক্সা আলেক্সা গেমিং ডিসঅর্ডার আমাদের মধ্যে আমাদের মধ্যে অনলাইনে সদয় হন Upsetting Content চাইলনেট ইন্টারন্যাশনাল হ'ল একটি অলাভজনক সংস্থা যা অন্যদের সাথে কাজ করে ইন্টারনেটকে বাচ্চাদের জন্য একটি দুর্দান্ত এবং নিরাপদ স্থান হিসাবে গড়ে তুলতে সহায়তা করে। নীচের লোগোতে ক্লিক করুন চাইলনেট ইন্টারন্যাশনাল হ'ল একটি অলাভজনক সংস্থা যা অন্যদের সাথে কাজ করে ইন্টারনেটকে বাচ্চাদের জন্য একটি দুর্দান্ত এবং নিরাপদ স্থান হিসাবে গড়ে তুলতে সহায়তা করে। নীচের লোগোতে ক্লিক করুন

সংবিধিবদ্ধ তথ্য আমাদের বিধিবদ্ধ তথ্যের জন্য নিম্নলিখিত পৃষ্ঠাগুলি একবার দেখুন

The South Hill Way At South Hill, we follow 'The South Hill Way', which forms part of our behaviour policy (following the Steps therapeutic behaviour approach). The 'SHW' is an important part of this and promotes our school values, 'The 4 R's'. These are linked to 'British Values' and underpin what it means to be both a pupil and an adult at South Hill. Theo in Year 3 says, “The South Hill Way are our 4 main school rules. They keep everyone safe and mean everyone is the same.” Ada in Year 1 says, “The South Hill Way helps us know what to do and means everyone is happy.” We want every pupil and every adult to embrace and display these values so that everyone can learn and achieve at our school because 'it's the South Hill Way.'

Picture News At South Hill School, we utilise the Picture News of our PSHE lessons in Spring 1 and 2. In our first assembly of the week on a Monday morning, the pupils are introduced to the topic they will be following in 'Picture News' for their PSHE lessons. This week, we discovered that in 2025, pupils will be allowed to study British sign language as a GCSE. We thought about this key question; 'Should we learn sign language at school?' Sign Language in School Picture News for Parents So how can Picture News support our pupil’s understanding of PSHE? Picture News is a fantastic resource to help our school teach pupils about current affairs and what’s happening in the world by using real life learning. This facilitates them to develop respect for others whilst incorporating the technique of reflection. Furthermore, it allows pupils to learn about themselves and what interests them. This can then sparks their own imaginations, passions and what they want to change or act upon by voicing opinions and feelings about the topic. There are a number of related resources to facilitate this process such as; useful vocabulary, British Values, Protective Characteristics and on some occasions (if topic specific) the UN Convention of the Rights of the Pupils (UNCRC, 1989). Picture News Spring 2025 Picture News Pupil Voice

South Hill Art Exhibition At South Hill, we believe that every child should have the opportunity to explore and create art. We also believe that children should see their art displayed. This is the thinking behind our annual art week and Art Exhibition. Each year we have a theme, such as ‘Patterns in Nature’ or ‘Under the Sea’, and all year groups spend a week exploring the theme, looking at a particular style of art based on a specific artist. During the week, they learn about the artist, and practise different art forms such as painting, printmaking, sculpture, photography or collage, experimenting with different mediums and techniques. The end of the week sees them producing a final piece of art. The art is then mounted and displayed in our Art Gallery. Parents and children are invited in to view the work, which is available to be bought by the parents. Art works are numbered rather than named and information regarding the artist and the methods used to create the pieces are displayed alongside the works. The artwork is passed to them in the days following the gallery. This allows children the opportunity to visit an art gallery, see how a gallery works and to have the pleasure of seeing their work being viewed by others. It is always a very popular event both with our pupils and with their parents. It is well attended and provides much-needed funds for our art supplies. More importantly, it gives children the chance to see themselves as valued artists and promotes the subject through the school.

Music Music Vision To develop pupils’ skills and knowledge as musicians, through Performing, Composing and Appraising At South Hill, we believe that music is a powerful, unique form of communication that can change the way children feel, think and act. It is a key feature of our school and we aim to provide many opportunities for our children to thrive in this area. The teaching of music develops children's ability to listen and it encourages active involvement in different forms of music making both individual and ensemble, developing a sense of group identity and togetherness. It also increases self-discipline, creativity, aesthetic sensitivity and fulfilment. Our aims are: To encourage awareness, enjoyment and appreciation of music in all its forms To develop imagination and creativity To help children of all abilities develop positive attitudes and to experience success and satisfaction in music To offer opportunities to perform, compose and appraise Golden Threads As part of our Music curriculum, we have carefully mapped out 3 key concepts that weave in and out of our learning. These are: Performing Composing Appraising Our Curriculum In EYFS, pupils explore sound making in the key area of ‘Expressive arts and Design’ and have opportunities to respond to music through dance, role play and drama both inside and outside the classroom setting. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowledge are developed through our golden threads, which progress throughout the school. Expected outcomes are taken from the National Curriculum and the skills to be taught are drawn from the Model Music Curriculum along with the WEAVE knowledge and skills document. Sing Up and Charanga resources are used as well as our Music specialist teacher. For example: In KS1: Pupils enjoy singing songs together and learn about beat, rhythm and pitch. They also have opportunities to create music together in response to a given stimulus ie. story, picture or theme. In KS2, pupils learn the ukulele and extend their understanding of beat, rhythm and pitch. Pupils learn to read standard notation through learning the glockenspiel and have opportunities to compose music in response to topics and work to incorporate their music knowledge within these projects. Pupils also take part in weekly singing assemblies and have opportunities to join in various musical activities and performances throughout the school year. Please also visit the Young Voices ,Choir and Arts Mark pages Arts Mark Gold South Hill have been awarded a Artsmark Gold Award, which highlighted ’our opportunities for children in Key Stage 2 to participate in instrumental tuition, including ukulele and Djembe drumming. Pupils also participate in Choir extra-curricular club and have opportunities to showcase and celebrate their musical achievements locally and at national events, such as at Young Voices. Our feedback from the the Arts Mark assessors: 'You clearly value the Arts and recognise their contribution to your mission statement of 'Building Character, Learning Together' at South Hill Primary School. Although some of your plans were inevitably stymied by the pandemic, you have used your Artsmark journey to develop children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum and your annual International Day. Music is a growing strength within your overall arts offer with lessons provided by a specialist music teacher. Your partnership with Hertfordshire Music Service is providing opportunities for children in Key Stage 2 to participate in instrumental tuition, including ukulele and Djembe drumming. Pupils can also participate in Choir extra-curricular club, and have opportunities to showcase and celebrate their musical achievements locally and at national events, such as at Young Voices. Astutely, you have capitalised on the skills and expertise of various school stakeholders, including a parent who is an animator. This opportunity, along with the chance for children to see a range of artists and makers at work at the Dacorum Arts Centre, has enabled pupils to develop an understanding of carer pathways and job opportunities in the Arts. Teachers' confidence has increased as a result of their training from local secondary colleagues in drawing, watercolour and collagraph printing. We suggest for the future that you strengthen your partnerships with arts and culture venues, and seek out new collaborations and opportunities with arts professionals which could help you to increase your range of offer and provide external, specialist training opportunities for your staff. It is great to hear that you are beginning to develop pupil voice through your Arts Ambassadors, and that they have relished the opportunity to work with your Forest Schools Leader to develop and implement plans to enhance the outdoor area. Congratulations on your Artsmark Gold Award! After a visit from Hertfordshire Music Service we have achieved a Music Mark to celebrate the value that we place on music here at South Hill. Music Mark schools are recognised for their commitment to music education. By being invited to be a Music mark school we can access resources for our staff and pupils and be kept up to date with the latest national and regional sector news and events. This is part of our recognition letter: 'Music Mark works to support and enable the music education sector to deliver high-quality musical and social outcomes for all children and young people. On behalf of Music Mark and from us at Hertfordshire Music Service, we would like to thank you for all the hard work your school does to support this collective vision. Music Mark Schools is supported through a partnership with ABRSM.' Music Development Plan Subject Overview Long term Plan Our Arts Ambassadors with the some pieces of Art completed as part of the Arts Mark Award. Pupil Voice I like music because it is so fun- Cece Y3 I like music lessons because they are really relaxing and calm and each day I feel like I'm getting better and better- Mario Y4 I love music lessons because I get to learn loads of chords on the ukulele and have fun- Kaila Y4 I like music because it inspires me - Carter Y3 Music is a lot of fun and I like learning the ukulele- Julian Y3

ভর্তি সাউথ পার্বত্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি সংক্রান্ত তথ্যের জন্য, স্কুলের ভর্তির ব্যবস্থা জানতে আপনার হার্টফোর্ডশায়ার কাউন্টি কাউন্সিলের সাথে যোগাযোগ করতে হবে। নীচের লিঙ্কটি দেখুন দয়া করে: اور ভর্তি তথ্য Our Pupil Admission Number is 60. We endeavour under the terms of Hertfordshire’s Local Education Authority’s admission policy to accommodate children from within our local area wherever possible. Hertfordshire Local Authority is responsible for the allocation of places in schools for children of primary school age. Children join our Reception class in the September before their fifith birthday. If you would like to apply for a place outside the normal admission times then click HERE which will take you to Hertfordshire County Council In Year Admission applications. Arrangements for the admission of pupils with disabilities In order that children who have a disability may be catered for, the school seeks advice from the Local Authority regarding the admission of such pupils. The school will endeavour to make any necessary arrangements in full consultation with the parents and any other agencies involved. It may be necessary in some cases for specialised equipment to be purchased, support staff to be employed, and minor adaptations to be made to buildings and furniture. These will need to be done in consultation with the Local Authority, and may take some time to implement. Steps to prevent disabled pupils being treated less favourably than other pupils The school’s Accessibility Plan (found HERE ) sets out the Governors’ response to the Special Educational Needs and Disability Act 2001 which requires that a pupil should not be treated less favourably because of a disability. Existing facilities to assist access to the school by pupils with disabilities Accessible toilets are available on the ground and lower ground floors. Wheelchair access is available to the building on the ground and lower ground floors Elevator in the KS2 building from lower ground to 1st floor. Elevator from lower ground floor to the playground. Playgrounds are accessible by slopes