Bine ați venit la Școala Primară South Hill. Școala noastră este amplasată într-un teren frumos, în inima orașului Hemel Hempstead. Ne propunem să oferim cea mai bună educație copiilor aflați în grija noastră, într-un mediu favorabil și de sprijin care să plaseze învățarea, dezvoltarea și bunăstarea elevilor drept principala noastră prioritate. Avem o echipă de profesioniști dedicați și foarte dedicați, care pun educația și fericirea copilului dvs. în centrul a tot ceea ce fac. Apreciem enorm relația dintre școală și părinți și ne străduim să lucrăm îndeaproape cu părinții într-o relație de încredere, împărtășind responsabilitatea pentru educația și bunăstarea copilului dumneavoastră. Elevii noștri sunt un credit pentru școala noastră și sperăm că copilul dumneavoastră are o experiență de învățare pozitivă, distractivă și memorabilă, ca parte a familiei noastre din South Hill. Declarația noastră de misiune „Construirea caracterului, învățarea împreună” Viziunea noastra „Școala primară South Hill îi construiește pe liderii zilei de mâine. Îi hrănește pe tineri fericiți, ingenioși, reflectivi, grijulii și rezistenți; care dezvoltă o dragoste de învățare pe tot parcursul vieții și care celebrează diversitatea, colaborarea și excelența în toate aspectele comunității noastre școlare. ” Scopul nostru Ne propunem să le permitem elevilor să își dezvolte abilitățile și cunoștințele ca elevi independenți într-un mediu cooperativ în care toată lumea este apreciată ca parte a comunității noastre școlare. Ne propunem să creștem încrederea și reziliența tuturor elevilor noștri. Bunăstare Ne mândrim cu sprijinul pastoral pe care îl oferim elevilor și familiilor noastre. Suntem încântați că am obținut Premiul pentru bunăstare pentru școala noastră. Avem o echipă de bunăstare care se concentrează pe sprijinirea dezvoltării personale și a bunăstării elevilor. Echipa noastră de bunăstare indică, de asemenea, familiile către serviciile de care ar putea avea nevoie. Prin abordarea noastră terapeutică a comportamentului, promovăm reziliența și independența. Folosim „Zonele de reglementare” în întreaga școală, care este o abordare comportamentală folosită pentru a-i învăța pe elevi să-și autoregleze emoțiile și să își asume proprietatea asupra comportamentului lor. Scopul nostru este să ne asigurăm că avem elevi fericiți, care sunt gata să învețe. Curriculum Ne-am angajat să ne asigurăm că oferim elevilor noștri un curriculum care este creativ și adaptat nevoilor lor. Echipa de predare și învățare se asigură că așteptările ridicate sunt în fruntea plimbărilor noastre de învățare, monitorizarea cărților și abandonul lecției. Ne propunem să ne asigurăm că elevii de la South Hill experimentează o „dietă zilnică” consistentă de învățare și că învață într-un mediu care creează încredere. Curriculumul nostru creativ este esențial pentru dezvoltarea abilităților și dezvoltarea curiozității. Vrem ca cursanții noștri să-și asume riscuri și să învețe din erori pentru a construi rezistența și o plăcere a învățării. Vă mulțumim că ne-ați vizitat site-ul web. Vă rugăm să contactați biroul școlii dacă doriți să aranjați o vizită sau aveți întrebări. Cu cele mai bune urări Miss Joanne Wellbelove și Miss Leah Wren Co- Headt eachers Domnișoara Wellbelove

Uniformă Credem că uniforma școlară încurajează autodisciplina și coeziunea socială. Părinții, îngrijitorii și elevii sunt rugați să se asigure că toți elevii respectă codul vestimentar al școlii. (...) Faceți clic pe linkul de mai jos pentru politica uniformă. Politică uniformă Toate articolele de îmbrăcăminte trebuie să fie marcate cu numele proprietarului Uniforma școlară poate fi achiziționată online de la Mapac - vă rugăm să folosiți linkul de mai jos. Mapac Information

Informații pentru părinți Vă rugăm să aruncați o privire la paginile următoare pentru informații despre școală.

The Wellbeing Festival Our Wellbeing Festival: Enriching the Lives of Pupils and Staff Our Wellbeing Festival is a cherished highlight of the South Hill calendar—an annual celebration that brings our entire school community together. Once a year, our school grounds are transformed into a vibrant, joyful space filled with connection, creativity, and celebration. Set against the stunning backdrop of green fields and open spaces, the festival provides the perfect setting for pupils to dance, sing, and make memories. Whether they're enjoying live performances, spending time with friends and siblings, or simply soaking in the atmosphere, it’s an afternoon that leaves a lasting impression. For pupils, staff, and families alike, the festival is a welcome opportunity to relax, recharge, and enjoy quality time together. More than just an event, the Wellbeing Festival is a powerful reminder of the importance of nurturing our mental and physical well-being. It celebrates the spirit of unity that defines South Hill—bringing us all together to support, uplift, and inspire one another.

Design and Technology Design and Technology Vision To develop pupils' skills and technical knowledge in designing, making and evaluating through cooking and nutrition, textiles, materials and construction. We teach a broad and varied Design and Technology curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge through the following key areas: Design: We want our pupils to generate ideas and to model and communicate these through talking and drawing. We want them to create templates and design products that are appealing, functional and purposeful. Make: We want pupils to select from a range of materials, tools and equipment and use these to perform practical tasks such as cutting, shaping, joining, sewing, kneading and finishing. Evaluate: We want pupils to be able to talk about existing products, as well as their finished product, to compare these against the design criteria and to consider the views of others to improve their work. Technical Knowledge: We want pupils to know and use subject specific vocabulary (such as levers, sliders, wheels, axels) and to deepen their knowledge of technical processes such as how structures can be made stronger/more stable. Golden Threads As part of our Design and Technology curriculum, we have carefully mapped out Golden Threads that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and skills and to ensure a progression of these year after year. Our Golden Threads for DT are: Our Curriculum In EYFS, through the Early Learning Goal ‘Expressive Arts and Design’, pupils are introduced to the building blocks of our Design and Technology curriculum. Through construction, pupils explore and build with a variety of materials such as Lego or wooden bricks, alongside developing their fine motor skills with scissors, paper and other media. In Key Stage 1, pupils develop an understanding of the design, making and evaluating process when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: Designing a building for a town, making a pop up toy and making a fruit/vegetable monster. In Key Stage 2, pupils further embed the design, make and evaluate cycle when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: building Anderson Shelters, making Torches, making a hydraulic bridge and cooking Viking bread. By the end of Year 6, we want pupils to be able to have developed the ability to design and make a range of products (in cooking and nutrition, textiles, materials and construction) and to be confident in their technical knowledge of these areas and to be able to evaluate their own work, as well of as that of others. KEY STAGE 1 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES MECHANISMS USE OF MATERIALS CONSTRUCTION KEY STAGE 2 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES ELECTRICAL AND MECHANICAL COMPONENTS STIFF AND FLEXIBLE SHEET MATERIALS MOULDABLE MATERIALS Examples of knowledge organisers EYFS Year 3 Year 1 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Pupil Voice 'I really enjoy the creativity it brings your work. When creating our Anderson shelters I particularly enjoyed collecting the dirt need to disguise it. Harshith Y6 DT develops your creativity and the understanding of how to use tools accurately and safely such as a hacksaw. Coby Y6

Art Art Vision To progress pupils' skills and creativity in drawing, painting, collage, 3D art, textiles, printing, use of IT, sketchbooks and knowledge and for them to understand that this is the process of making art. Curriculum At South Hill, we want to inspire all of our pupils to experiment with art, to see it as an expression of self/mood and to take ownership of their work. Through the use of sketch books, pupils are encouraged to evaluate, experiment and work creatively to ensure they have a freedom of expression in the subject. In EYFS, pupils are introduced to the building the blocks of art through the key learning area ‘Expressive arts and Design’. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowl edge are developed through our golden threads, which progress throughout the school and allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: We study a wide variety of a rtists and learn many artistic techniques. For example: In EYFS, pupils experiment with collage based on the work of Matisse In Year 1, pupils study close ups of flowers inspired by Georgia O’Keefe In Year 2, pupils print with leaves in the style of Andy Warhol In Year 3, pupils draw with pencil and charcoal in the style of Quentin Blake In Year 4, pupils research and recreate the work of Watercolour artist Adrienne Pavelka In Year 5, pupils study the history of sculpting to create an Egyptian decorated scarab beetle In Year 6, pupils learn to create a World War 2 landscape print in the style of Paul Nash . Arts Mark Gold and local links South Hill have been awarded Gold in the ‘Arts Mark’ to reflect ‘…children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum…’. We also have a strong link with our local secondary school and a local private school, who run workshops with Upper Key Stage 2 pupils every year to extend pupil’s skill development. Whole School Art Gallery We run an annual art week, where as a school we work with one topic or theme (for example ‘Patterns in Nature’). We explore different skills and styles and produce a final piece of art. This art work is then displayed in a whole school art gallery to which parents are invited to view with their children. Parents can purchase their children’s work, treating the event as a true art gallery. Art competitions We encourage children from EYFS up to Year 6 to take part in art competitions, run and judged both in house and by external companies. For example, we have entered the ‘Dacorum Young Artist’ competition and the ‘CPRE Art’ competition. As a school, we celebrate all who enter, by displaying all entries in assembly and awarding certificates and house points. Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 2 Year 4 Year 6 Pupil Voice "I am allowed to get messy in art." Esme YR "I enjoy art because we get to draw using different pencils which made different shades on the paper." Kristin Y2 "I loved making Mosaics in Art, I used my favourite colours on my tile" Reg Y4 "Art makes me feel happy and calm because I get to be creative." Freddie Y5

KS2 Carol Service at St Johns Church Each year KS2 visit St John's Church for our carol service.it is a lovely occasion which gets us in the festive mood with our choir singing beautifully and hearing some soloists too. Parents and carers are invited and fill the church which makes this event one of the most popular in the school calendar. 'T he singing and the readings were lovely; the children all showed the school at its best. The atmosphere was truly festive'. Chair of Governors Some Year 3 pupils said: I liked singing in the church. It made me feel happy. I felt excited...the lights on the trees were lovely. I liked it when Jacob sang the solo. I liked Year 5 Silver Birch Jingle Bells song. I felt musical and excited. I enjoyed singing with choir.

Engleză Writing Vision To develop pupils’ writing skills to enable them to write independently in a variety of genres and for a range of purposes. Scopul general al alfabetizării de la South Hill este de a promova standarde înalte de limbă și alfabetizare prin dotarea elevilor cu o cunoaștere puternică a limbii vorbite și scrise și de a-și dezvolta dragostea față de literatură prin lecturi pe scară largă pentru plăcere. La rândul său, aceasta își va dezvolta abilitățile de scriere în toate genurile; formală și informală. Ne propunem să sprijinim acest lucru prin promovarea alfabetizării și utilizarea textelor de înaltă calitate în toate domeniile curriculum-ului nostru. Curriculum-ul național pentru limba engleză își propune să se asigure că toți elevii: (...) citiți ușor, fluent și cu bună înțelegere dezvolta obiceiul de a citi pe scară largă și deseori, atât pentru plăcere, cât și pentru informare dobândiți un vocabular larg, o înțelegere a gramaticii și cunoașterea convențiilor lingvistice pentru citire, scriere și limbaj vorbit apreciați moștenirea noastră literară bogată și variată scrie clar, precis și coerent, adaptându-și limbajul și stilul în și pentru o serie de contexte, scopuri și audiențe folosiți discuțiile pentru a învăța; ar trebui să poată elabora și explica clar înțelegerea și ideile lor sunt competenți în artele vorbirii și ascultării, făcând prezentări formale, demonstrând altora și participând la dezbateri Long Term Plan - Literacy Grammar Plan Subject Overview - Reading Subject Overview - Writing Curriculum Listele de ortografie KS1, LKS2, UKS2 Utilizați butoanele de mai jos pentru a vedea ce învață în fiecare an în lecțiile de engleză. Anul 1 Anul 2 Anul 3 Anul 4 Anul 5 Anul 6 Parents Grammar Morning We enjoy celebrating writing at South Hill. We display work from EYFS to Year 6 on our Writer of the Month display board. This is where children have a chance to show off a good piece of writing from across the curriculum. Here is a photo of our current writers of the month. Pupil Voice I love the big library - Eric Y6 I like the different books we read in class - Freddy Y5 Reading helps me learn more! - Stanley Y1 Poetry First Prize We are absolutely thrilled to share the news that Aiden in Year 5, has won The Marlowes Olympic poetry competition! We are delighted that Aiden felt inspired to write an Olympic poem and as a result the school received the £1000 prize. Well done Aiden for writing a winning poem. Aiden was invited to receive the cheque for the school at the Marlowes from the Mayor. Click here for the coverage in Hemel Today.

Trebuie să luați legătura? Școala primară South Hill Heath Lane Hemel Hempstead HP1 1TT admin@southhill.herts.sch.uk 01442 402127 Manager de birou, doamna Emma Weston Detaliile dvs. au fost trimise cu succes! Trimite

Anul 6 1/36 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List (...) Bine ați venit pe pagina noastră de anul 6! Așteptăm cu nerăbdare să lucrăm cu copiii dvs., când aceștia intră în ultimul an cu noi aici, la South Hill. Anul 6 este un grup special de an și așteptăm cu nerăbdare să vedem copiii atingând potențialul lor enorm pe măsură ce lucrăm la examenele SAT și pe măsură ce își încep rolul de cei mai mari copii din școală și de prefecți. Aceștia vor prelua rolul de prefecți, unde vor fi modele în școală și vor da un bun exemplu pentru copiii mai mici, precum și vor fi un „prieten” pentru noii copii de la Recepție. (...) Doamna Howard va preda Sycamore luni, marți și miercuri, iar doamna Clare va preda cursul joi și vineri. Doamna Twomey va oferi asistență AT pe tot parcursul săptămânii. Domnul Shane va preda Yew toată săptămâna, cu excepția joi și vineri, când cursul va fi predat de dl Burr. Domnul Nicholl va oferi asistență AT pe tot parcursul săptămânii. (...) Obiectivul nostru creativ pentru acest termen va fi „Războiul Mondial 2” și așteptăm cu nerăbdare să scufundăm copiii în învățarea despre acest timp istoric important. Vă rugăm să utilizați linkurile de pe această pagină pentru informații despre ceea ce facem în acest termen și nu ezitați să ne contactați dacă aveți nelămuriri sau întrebări. Domnul Shane, doamna Clare, doamna Howard și domnul Burr (...) Broșură de transfer secundar 2021 SATS - Information for Parents Anul 6 engleză Anul 6 Matematică KS2 Reading VIPERS Y5/Y6 Tricky Word List Transistion Booklet - Sycamore Transistion Booklet - Hazel

Anul 1 1/4 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Anul 1 engleză Anul 1 Matematică KS1 Reading VIPERS Y1/Y2 Tricky Word List Recommended Reading List Bine ați venit la Goldfinches and Sparrows! Așteptăm cu nerăbdare un an palpitant cu Goldfinches și Sparrows! Ne vom bucura să ne vizităm propriul sat celtic în Topic; explorarea zonei noastre locale pentru a afla despre diferite tipuri de case; făcând un pas înapoi în timp pentru a afla despre viața într-o școală victoriană și în perioada de vară vom învăța despre plante și natură. Așteptăm confirmarea cu privire la călătorii, dar planificăm două excursii științifice la Box Moor Trust, concentrându-se pe materiale și plante; o excursie la Pizza Express pentru a face pizza și o vizită de vară la Kew Gardens pentru a explora plante. Acestea sunt doar câteva dintre lucrurile interesante pe care le vom face în primul an. (...) Doamna Mannering și doamna King îi învață pe Goldfinches cu sprijinul doamnei Shah. Doamna Albery îi învață pe Sparrows, susținută de doamna Imrie. Așteptăm cu nerăbdare să vă vedem la numeroasele evenimente care au loc pe tot parcursul anului. Vă rugăm să utilizați linkurile către această pagină pentru mai multe informații despre ceea ce facem în acest termen. Vă rugăm să nu ezitați să ne contactați dacă aveți nelămuriri sau întrebări. Doamna Mannering, doamna King și doamna Albery (...) Transistion Booklet - Goldfinches Transistion Booklet - Sparrows

PSHE Educație personală, socială și pentru sănătate PSHE Vision. To support our pupils to be responsible, respectful, resilient and reflective learners, who are able to keep themselves safe, healthy and prepared for secondary school and life beyond. Organizatori de cunoștințe Organizatori de cunoștințe Politica PSHE Politica PSHE Pupil Voice EYFS: I have used the Zones of Regulation when I feel sad, angry or scared. Year 1: I know some Zones of Regulation they are red for anger and yellow for feeling silly. Year 2: If I feel upset, I have used the Zones of Regulation to help me and I have learnt how to do the ‘butterfly hug’. Year 3: The Zones of Regulation always help me to calm myself down if I am feeling angry. Year 4: Sometimes I get in the blue zone after lunch because I feel tired. Year 5: I have used the breathing techniques I have learnt from the Zones of Regulation at home and at school they help me to keep calm down. Year 6: There are four Zones of Regulation they are blue, green, red and yellow. I always tell my teacher if I am in the red zone and she lets me have some quiet time.