Asistencia La escuela South Hill tiene el deber y la responsabilidad de asegurar que nuestros alumnos tengan un alto nivel de asistencia. En South Hill School, cumplimos este papel al monitorear regularmente la asistencia de todos nuestros alumnos. En South Hill School, nos gustaría que nuestros alumnos apunten al 98% de asistencia y se esfuercen por lograr el 100% de asistencia. Responsabilidad de los padres Es responsabilidad de los padres asegurarse de que su hijo asista a la escuela todos los días. Es responsabilidad de los padres asegurarse de que su hijo llegue a tiempo todos los días. Es responsabilidad de los padres asegurarse de que su hijo sea recogido a tiempo todos los días. Nuestro día escolar comienza a las 8.40 am. Las puertas cierran a las 8.50 a. M. Los minutos de retraso se registran y controlan Nuestro día escolar termina a las 3.15 p.m. para EYFS y KS1 Nuestro día escolar termina a las 3.20pm para KS2 La asistencia y la puntualidad son supervisadas por la Sra. H Edwards y los Co-Directores. La escuela tiene un Oficial de Asistencia designado por el condado que trabaja con la escuela para monitorear la asistencia. Vacaciones Es inaceptable reservar vacaciones durante el período lectivo. Si saca a su hijo de la escuela por un día festivo, se registrará como una ausencia no autorizada . Nuestra política permite tiempo libre por circunstancias verdaderamente excepcionales, pero estas son relativamente raras. Un formulario está disponible a continuación y en la oficina de la escuela y debe completarse antes de programar cualquier tiempo libre. Enfermedad Entendemos que si su hijo está mal, no debe asistir a la escuela. Pero si un niño tiene un resfriado o está un poco cansado, entonces podemos cuidarlo mientras lo involucramos en actividades de aprendizaje. Por favor, tenga esto en cuenta cuando decida si debe traerlos. Siempre lo llamaremos si no lo están haciendo. Vigilancia Controlamos la asistencia con regularidad y escribimos a las familias que creemos que no son conscientes de la importancia de la asistencia completa o cuando nos preocupan la salud y el bienestar de los niños que están ausentes con frecuencia. Ofreciendo apoyo o consejo cuando sea apropiado, nuestro objetivo es ayudar a los padres a trabajar para lograr una mejor asistencia. A menudo, los padres no son conscientes de cómo las ausencias repetidas pueden afectar la educación y el desarrollo social de sus hijos. Si tiene alguna pregunta, por favor pregunte. En la escuela South Hill, se espera que nuestros alumnos tengan como objetivo una asistencia del 98%. Para obtener más consejos y orientación sobre la asistencia a la escuela y las ausencias, utilice los enlaces a continuación: Politica de asistencia Aviso de penalización HCC Aviso de penalización HCC Formulario de permiso de ausencia

Bienvenidos a la escuela primaria South Hill. Nuestra escuela está ubicada en un hermoso terreno en el corazón de Hemel Hempstead. Nuestro objetivo es proporcionar la mejor educación para los niños bajo nuestro cuidado, dentro de un entorno enriquecedor y de apoyo que coloca el aprendizaje, el desarrollo y el bienestar de los alumnos como nuestra principal prioridad. Contamos con un equipo de profesionales dedicados y altamente comprometidos que ponen la educación y la felicidad de su hijo en el centro de todo lo que hacen. Valoramos enormemente la relación entre la escuela y los padres y nos esforzamos por trabajar de cerca con los padres en una relación de confianza compartiendo la responsabilidad de la educación y el bienestar de su hijo. Nuestros alumnos son un crédito para nuestra escuela y esperamos que su hijo tenga una experiencia de aprendizaje positiva, divertida y memorable como parte de nuestra familia de South Hill. Nuestra declaración de misión "Desarrollar el carácter, aprender juntos" Nuestra visión “La escuela primaria South Hill forma a los líderes del mañana. Alimenta a jóvenes felices, ingeniosos, reflexivos, solidarios y resilientes; que desarrollan un amor por el aprendizaje de por vida y que celebran la diversidad, la colaboración y la excelencia en todos los aspectos de nuestra comunidad escolar ”. Nuestra puntería Nuestro objetivo es permitir que nuestros alumnos desarrollen habilidades y conocimientos como estudiantes independientes en un entorno cooperativo en el que todos son valorados como parte de nuestra comunidad escolar. Nuestro objetivo es fomentar la confianza y la resistencia en todos nuestros alumnos. Bienestar Estamos orgullosos del apoyo pastoral que ofrecemos a nuestros alumnos y familias. Estamos encantados de haber obtenido el premio Wellbeing Award para nuestra escuela. Contamos con un equipo de Bienestar que se centra en apoyar el desarrollo personal y el bienestar de los alumnos. Nuestro equipo de Bienestar también indica a las familias los servicios que pueden necesitar. A través de nuestro enfoque terapéutico del comportamiento, promovemos la resiliencia y la independencia. Usamos las 'Zonas de Regulación' en toda la escuela, que es un enfoque de comportamiento que se utiliza para enseñar a los alumnos a autorregular sus emociones y asumir la responsabilidad de su comportamiento. Nuestro objetivo es asegurarnos de tener alumnos felices que estén listos para aprender. Plan de estudios Nos comprometemos a garantizar que ofrecemos a nuestros alumnos un plan de estudios creativo y adaptado a sus necesidades. El equipo de Enseñanza y Aprendizaje se asegura de que las altas expectativas estén a la vanguardia de nuestras caminatas de aprendizaje, seguimiento de libros y visitas a las lecciones. Nuestro objetivo es asegurarnos de que los alumnos de South Hill experimenten una "Dieta diaria" constante de aprendizaje y que aprendan en un entorno que fomente la confianza. Nuestro plan de estudios creativo es clave para desarrollar habilidades y desarrollar la curiosidad. Queremos que nuestros alumnos asuman riesgos y aprendan de los errores para desarrollar la resiliencia y el disfrute del aprendizaje. Gracias por visitar nuestro sitio Web. Comuníquese con la oficina de la escuela si desea concertar una visita o si tiene alguna pregunta. Con los mejores deseos La señorita Joanne Wellbelove y la señorita Leah Wren Co- Headt eachers Señorita Wellbelove

Bienestar Como lo describe 'Mind' ... El bienestar mental describe su estado mental : cómo se siente y qué tan bien puede afrontar la vida cotidiana. Nuestro bienestar mental es dinámico . Puede cambiar de un momento a otro, de un día a otro, de un mes a otro o de un año a otro. Si tiene un buen bienestar mental, puede: sentirse relativamente seguro de sí mismo y tener una autoestima positiva sentir y expresar una variedad de emociones construir y mantener buenas relaciones con los demás siéntete comprometido con el mundo que te rodea vivir y trabajar productivamente hacer frente al estrés de la vida diaria adaptarse y gestionar en tiempos de cambio e incertidumbre ' Aquí en South Hill, apoyamos a nuestros alumnos para que sean más conscientes de su salud mental y bienestar emocional. Las lecciones y asambleas de PSHE se enfocan en los temas de 5 formas de Bienestar. Estos son: Dar, Conectar, Aprender, Activo y Aviso. Cada trimestre, se publica un boletín de bienestar para padres y cuidadores con información actualizada, como talleres y semanas específicas del plan de estudios basado en la salud mental. La escuela tiene una líder de Salud Mental y Bienestar, Miss Wren, que estará encantada de ayudar si tiene alguna inquietud o necesita más apoyo. Semana de la salud mental infantil Duelo Páginas web útiles http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/self-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Healthy Hub Dacorum 2024 Apoyo a la salud mental (CAMHS) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Tips For Families ¿Qué es el abuso doméstico? Línea de ayuda de abuso doméstico Equipo de apoyo familiar Mentalidad de crecimiento Siete cosas para probar Construyendo resiliencia I am Cherished Línea de asistencia telefónica para alumnos mayores de 10 años Herts Mind Network ha lanzado una nueva línea de ayuda de prevención e intervención temprana para niños y jóvenes de 10 a 17 años en Herts. La línea de ayuda proporcionará un espacio seguro y sin prejuicios para hablar con un asesor o mentor de jóvenes que brindará apoyo emocional, consejos e información, señalización y discutir estrategias de afrontamiento. Para conocer los horarios de apertura y obtener más información, visite el sitio web: Herts Mind Network Mensaje del Equipo de Tratamiento y Evaluación de Crisis de CAMHS (Equipo C-CATT) El NHS y los hospitales locales están muy ocupados en este momento, por lo que si está experimentando una crisis de salud mental, la forma más rápida de obtener ayuda en cualquier momento, de día o de noche, es llamar a nuestro número de teléfono gratuito 0800 6444101 o llamar al NHS111 y seleccionar la opción. 2 para servicios de salud mental. El consejo es que los niños y jóvenes se comuniquen con este número de línea de ayuda antes de asistir a Urgencias. Cuerpos BeeZee es un equipo de nutricionistas y expertos en cambio de comportamiento que administran programas de control de peso para niños y sus familias. https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (correo electrónico) 01707 248648 (teléfono)

Año 3 1/18 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview ¡Bienvenidos a las clases de Ceniza y Haya de Year 3! Se avecina un año lleno de acción con un currículo rico y diverso destinado a crear desafíos y desarrollar los intereses de los niños en una variedad de temas.Además de desarrollar habilidades en matemáticas e inglés, los niños tendrán la oportunidad de hacer y diseñar sus propia cometa; descubra diversas áreas de la geografía, como los continentes y océanos de todo el mundo, así como Kenia y el Antiguo Egipto. Además, comenzamos a aprender algo de francés, posiblemente por primera vez. Eso no es todo, ya que retrocederemos en el tiempo para descubrir la vida en la Edad de Piedra. Esperamos que esto les dé una idea de algunas de las cosas que haremos este año. Ash es enseñado por la señorita Woodger y apoyado por la señora Dwight. Beech es enseñado por la Sra. Rance y apoyado por la Sra. Smith. Utilice los enlaces de esta página para obtener más información sobre lo que haremos este trimestre y no dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene alguna inquietud o pregunta. Sra. Rance y Miss Woodger Recommended Reading List Year 3 Inglés Matemáticas de tercer año KS2 Reading VIPERS Y3/Y4 Tricky Word List Transistion Booklet 2025 - Beech Transistion Booklet 2025 - Ash

Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

The Big Little Nativity Our Early Years production was called 'The Big Little Nativity'. The children took on speaking, acting and singing roles. The traditional nativity story was told through the performance. All the early years children learnt eight songs, complete with actions. The children were fantastic at performing and they were all very excited to have the opportunity to perform on stage to their families and the wider school. We are very proud of them all.

The Wellbeing Festival Our Wellbeing Festival: Enriching the Lives of Pupils and Staff Our Wellbeing Festival is a cherished highlight of the South Hill calendar—an annual celebration that brings our entire school community together. Once a year, our school grounds are transformed into a vibrant, joyful space filled with connection, creativity, and celebration. Set against the stunning backdrop of green fields and open spaces, the festival provides the perfect setting for pupils to dance, sing, and make memories. Whether they're enjoying live performances, spending time with friends and siblings, or simply soaking in the atmosphere, it’s an afternoon that leaves a lasting impression. For pupils, staff, and families alike, the festival is a welcome opportunity to relax, recharge, and enjoy quality time together. More than just an event, the Wellbeing Festival is a powerful reminder of the importance of nurturing our mental and physical well-being. It celebrates the spirit of unity that defines South Hill—bringing us all together to support, uplift, and inspire one another.

Música South Hill disfruta de una próspera escena musical. Los niños tienen muchas oportunidades para desarrollar aún más sus habilidades musicales. A lo largo del año, los niños actúan en eventos escolares completos. South Hill cuenta con un coro popular, que se presenta con regularidad en la comunidad. Si está interesado en obtener más información sobre la música, comuníquese con la oficina de la escuela. Matrícula de música Servicio de música Herts Rock Steady Información Podemos ofrecer clases de música a nuestros alumnos de KS2 a través del servicio de música de Herts (con cargo). Actualmente tenemos niños aprendiendo guitarra clásica, flauta, saxofón, clarinete, trompeta, trombón y violín. Para más información, mire abajo. Consulte el sitio web de Hertfordshire Music Service para obtener más información o lea su folleto aquí. ¿Quieres aprender a tocar la trompeta? ¡Haga clic en la trompeta para obtener más información! Do you want to learn how to play the flute, clarinet or saxophone? See video to learn more! Coro Years 3-6 Hall Tuesday 8.00am Matrícula de música: cómo solicitarla Permiso de coro El coro está abierto a todos los alumnos de Key Stage 2 (años 3 a 6). ¡Tiene lugar los miércoles en el Hall a las 8 am en punto! Termina a las 8.30 am cuando los miembros del coro luego tienen la oportunidad de comer un refrigerio saludable en el atrio antes de comenzar la escuela a las 8.40 am Los miembros del coro vienen porque les encanta cantar y comenzar el día cantando es una excelente manera de comenzar. Disfrutamos cantando canciones de acción, cantando juegos y aprendemos nuevas canciones. Actuamos en la feria de verano, la feria de Navidad, la escuela Carol Service y otros eventos comunitarios durante el año. Consulte a la Sra. Toms para obtener más información. Vea la carta de Permiso del Coro. Here are some lovely comments we have received about the school choir: ‘Congratulations on the wonderful performance.’ ‘They were so engaged, in full voice and we were all very impressed that we could hear every word.’ ‘It was my privilege to be at South Hill Centre when your choir came to sing to us.' ‘The choir were brilliant! A huge thank you to the teachers involved and of course the choir, all so very well behaved and a credit to your school.’

Ciencias En South Hill School entendemos que los niños son naturalmente curiosos y disfrutan explorando, investigando y haciendo preguntas. Esto es fundamental para el aprendizaje de las ciencias y permite a los niños obtener una comprensión más profunda del mundo en el que vivimos. Nuestro objetivo es proporcionar una educación científica de calidad que proporcione las bases para comprender el mundo y cree estudiantes curiosos y entusiastas. Alentamos a que la ciencia se enseñe a través de tareas prácticas y, cuando corresponda, el uso de nuestros extensos terrenos escolares, la localidad de nuestra ciudad o The Box Moor Trust. A través de la ciencia en nuestra escuela, nuestro objetivo es garantizar que todos los niños: Desarrollar el conocimiento y la comprensión científicos, así como divertidas habilidades prácticas de aprendizaje. Desarrollar la comprensión de diferentes tipos de investigación científica que les ayudará a responder preguntas científicas sobre el mundo que los rodea. Vincular el aprendizaje con la vida real y explorar a través del aprendizaje al aire libre Accede a un viaje relacionado con la ciencia en todos los grupos del año. Vincular el aprendizaje de las ciencias con todas las demás materias para profundizar la comprensión El plan de estudios de ciencia primaria se imparte en toda la escuela. Trabajar científicamente y el conocimiento científico Trabajar científicamente (o habilidades de investigación) se centra en la comprensión de la investigación práctica y las habilidades necesarias para hacerlo. Estas habilidades incluyen observar, investigar, clasificar, hacer y responder preguntas, explorar datos y trabajar en equipo a través del aprendizaje práctico. El conocimiento científico es la comprensión de hechos y fenómenos científicos y la respuesta a preguntas sobre su aprendizaje científico. EYFS Los alumnos exploran la ciencia a través del área de aprendizaje llamada "Comprensión del mundo". También experimentan una sesión al aire libre llamada 'Welly Wednesday'. Ciencia de la etapa clave 1 El enfoque de la enseñanza de las ciencias en Key Stage 1 es permitir que los niños experimenten y observen fenómenos; mirando más de cerca el mundo que los rodea. Ciencia de Key Stage 2 El enfoque de la enseñanza de las ciencias en la etapa clave inferior 2 es permitir que los niños amplíen su visión científica del mundo que los rodea. El enfoque de la enseñanza de las ciencias en la etapa clave superior 2 es permitir que los niños desarrollen una comprensión más profunda de una amplia gama de ideas científicas. Enlaces locales de ciencia Promovemos y celebramos fuertemente el aprendizaje de las ciencias en nuestra escuela. Trabajamos en colaboración con The Box Moor Trust, un sitio de adjudicación local, el cementerio de Heath Lane, la escuela Lockers Park, la escuela Hemel Hempstead y nuestros propios terrenos para garantizar que el aprendizaje de las ciencias sea proactivo y significativo. Examples of Knowledge Organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Semana de la ciencia británica Celebramos la Semana de la Ciencia Británica cada año con un Día de la Ciencia donde los alumnos tienen un día de aprendizaje científico divertido mediante la realización de experimentos e investigaciones prácticas. 1/4 Parque de casilleros Year 6 disfruta de una tarde de ciencia y tecnología en Lockers Park. Esto apoya su transición a la escuela secundaria mientras aprenden en un laboratorio de ciencias. BBC Bitesize Key Stage 1 : actividades divertidas para ayudar a los niños en KS1 a aprender más sobre ciencia BBC Bitesize Key Stage 2 : actividades divertidas para ayudar a los niños en KS2 a aprender más sobre ciencia

4to año 1/9 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Year 4 Multiplication Check Yearly Overview Textos recomendados ¡Bienvenidos al cuarto año! Es fantástico ver que los niños están bien asentados después de tanto tiempo fuera. Nos espera todo un año de aprendizaje apasionante. Aprenderemos sobre los romanos y visitaremos el Museo Verulamium en St Albans. Nuestro plan de estudios creativo abarcará la fabricación de nuestros propios mosaicos y vasijas romanas en el período de otoño. Los niños explorarán la electricidad y aprenderán a construir circuitos eléctricos sencillos y a realizar observaciones científicas. Maple es enseñado por la Sra. Farmery y la Sra. Sisulu y los niños son apoyados por la Sra. Nash. La Sra. Tomsa enseña a Holly y la Sra. Conroy apoya a los niños. Los enlaces de esta página le brindarán información sobre lo que haremos durante este período. Sra. Farmery, Sra. Sisulu y Sra. Tomsa Transistion Booklet 2025 - Maple Transistion Booklet 2025 - Holly Year 4 Inglés Matemáticas de cuarto año KS2 Reading VIPERS Y3/Y4 Tricky Word List

KS2 Carol Service at St Johns Church Each year KS2 visit St John's Church for our carol service.it is a lovely occasion which gets us in the festive mood with our choir singing beautifully and hearing some soloists too. Parents and carers are invited and fill the church which makes this event one of the most popular in the school calendar. 'T he singing and the readings were lovely; the children all showed the school at its best. The atmosphere was truly festive'. Chair of Governors Some Year 3 pupils said: I liked singing in the church. It made me feel happy. I felt excited...the lights on the trees were lovely. I liked it when Jacob sang the solo. I liked Year 5 Silver Birch Jingle Bells song. I felt musical and excited. I enjoyed singing with choir.