Prezență Școala South Hill are datoria și responsabilitatea de a se asigura că elevii noștri au un nivel ridicat de participare. La South Hill School, îndeplinim acest rol prin monitorizarea regulată a participării tuturor elevilor noștri. La Școala South Hill, ne-am dori ca elevii noștri să vizeze o participare de 98% și să depună eforturi pentru o participare de 100%. (...) Responsabilitate părintească Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor frecventează școala zilnic. Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor ajunge la timp în fiecare zi. Este responsabilitatea părintelui să se asigure că copilul lor este ridicat la timp în fiecare zi. (...) Ziua noastră școlară începe la 8.40am. Ușile se închid la 8.50am Minute întârziate sunt înregistrate și monitorizate Ziua noastră școlară se încheie la 15:15 pentru EYFS și KS1 Ziua noastră școlară se încheie la ora 15.20 pentru KS2 (...) Prezența și punctualitatea sunt monitorizate de doamna H Edwards și de co-profesori. Școala are un ofițer județean de prezență desemnat care lucrează cu școala pentru a monitoriza prezența. (...) Sărbători Este inacceptabil să rezervați o vacanță la termen. Dacă vă scoateți copilul de la școală pentru o vacanță, acesta va fi înregistrat ca o absență neautorizată . Politica noastră permite concedii pentru circumstanțe cu adevărat excepționale, dar acestea sunt relativ rare. Un formular este disponibil mai jos și de la biroul școlii și trebuie completat înainte de a aranja orele libere. (...) Maladie Înțelegem că, dacă copilul dvs. este slab, nu ar trebui să frecventeze școala. Dar dacă un copil are un sniffle sau este un pic obosit, atunci suntem capabili să avem grijă de el în timp ce îi implicăm în activități de învățare. Vă rugăm să aveți în vedere acest lucru atunci când decideți dacă le aduceți. Vă vom suna întotdeauna dacă nu fac față. (...) Monitorizarea Monitorizăm frecvent prezența și scriem oricăror familii despre care simțim că nu sunt conștiente de importanța participării depline sau în care suntem preocupați de sănătatea și bunăstarea copiilor care sunt frecvent absenți. Oferind sprijin sau sfaturi acolo unde este cazul, scopul nostru este de a ajuta părinții să lucreze pentru o mai bună participare. Adesea părinții nu sunt conștienți de modul în care absențele repetate pot afecta educația și dezvoltarea socială a copilului lor. (...) Dacă aveți întrebări, vă rugăm să întrebați. (...) La Școala South Hill, este de așteptat ca elevii noștri să vizeze participarea la 98%. Pentru sfaturi suplimentare și îndrumări cu privire la frecvența și absența școlii, vă rugăm să folosiți linkurile de mai jos: Politica de participare Notificare penalizare HCC Notificare penalizare HCC Formular de concediu de absență

Guvernatori la South Hill (...) Suntem foarte norocoși la Școala South Hill, că avem un Corp de conducere solidar și grijuliu. Rolul lor în cadrul școlii este de a se asigura că copiii primesc cea mai bună educație posibilă și că standardele sunt cât mai ridicate, prin: asigurarea clarității viziunii, a etosului și a direcției strategice ținându-l pe director pentru a da seama de performanțele educaționale ale școlii și ale elevilor săi supravegherea performanței financiare a școlii și asigurarea faptului că banii ei sunt cheltuiți bine Corpul de conducere este format din reprezentanți ai părinților, personalului, consiliului județean Hertfordshire și membri cooptați de către corpul de conducere, care au abilitățile necesare pentru a contribui la guvernarea eficientă și succesul școlii. În prezent, Corpul de conducere se întrunește de patru ori pe an (inclusiv cel puțin unul pe mandat). (...) Guvernatorii noștri (la 1 decembrie 2020) Domnul Hans Peters Președinte al guvernatorilor Guvernator cooptat Durata mandatului se încheie: 07 decembrie 2021 (...) Domnișoara Joanne Wellbelove Co-director - membru din oficiu al Corpului de conducere Domnișoara Leah Wren Co-director; Guvernator cooptat Durata mandatului se încheie: 06 februarie 2024 Dna Gail May Guvernator cooptat Durata mandatului se încheie: 02 octombrie 2021 (...) Doamna Bonnie O'Dell Părinte guvernator Ales de părinți Durata mandatului se încheie: 17 septembrie 2021 (...) Doamna Claire Peters Părinte guvernator Numit de Corpul de conducere Durata mandatului se încheie: 05 octombrie 2024 (...) Doamna Katie Stewart Părinte guvernator Numit de Corpul de conducere Durata mandatului se încheie: 02 octombrie 2021 (...) Domnul Simon Crawshaw Guvernatorul autorității locale Numit de către Corpul de conducere și HCC Durata mandatului se încheie: 24 martie 2023 (...) Doamna Kim Albery Guvernator personal Durata mandatului se încheie: 08 iulie 2023 (...) Doamna Kate Chafer Guvernator cooptat Durata mandatului se încheie: 09 septembrie 2023 (...) Doamna Hayley Yendel Guvernator cooptat Durata mandatului se încheie: 30 noiembrie 2024 (...) (...) South Hill este o școală vibrantă care oferă un curriculum creativ într-un mediu remarcabil. Suntem norocoși să avem o echipă de personal strălucit, dedicat, care să ne servească școala cu angajament, răbdare și pozitivitate. Datorită lor copiii noștri sunt fericiți, îngrijiți și învață ". Dl Hans Peters - președintele guvernatorilor Faceți cunoștință cu guvernatorii Prezența guvernatorului

Sport la South Hill Copiii din South Hill beneficiază de multe oportunități sportive atât în timpul curriculumului, cât și ca cluburi după școală. Dacă sunteți interesat să aflați mai multe despre cluburile noastre sportive oferite, discutați cu domnul Brathwaite sau doamna Cogger. Fotbal Antrenamentul pentru fotbal în anii 5 și 6 are loc joi după școală și anii 3 și 4 vineri după școală în primele două mandate. În perioada de vară, clubul de fotbal este deschis pentru anii 3-6 și are loc joi după școală. Doamna Barnes conduce un club de fotbal pentru fete doar vineri după școală, care este pentru anii 3-6. Netball Clubul Netball rulează în fiecare luni după școală, condus de domnul Brathwaite și doamna Cogger. Este deschis tuturor copiilor Anului 4/5/6. Echipa lucrează din greu pentru a-și dezvolta abilitățile; copiii învață, de asemenea, regulile jocului în pregătirea pentru un an încărcat de meciuri. În perioada de vară, clubul de luni este deschis pentru anii 3-6. Băieții și fetele sunt binevenite. Rotunjitoare Rounders Club are loc în perioada de vară, vineri, după școală și este deschis copiilor din KS2. Rotunjitoare Cricket Club takes place in the summer term on Thursday after school and is open to children in KS2.

Trebuie să luați legătura? Școala primară South Hill Heath Lane Hemel Hempstead HP1 1TT admin@southhill.herts.sch.uk 01442 402127 Manager de birou, doamna Emma Weston Detaliile dvs. au fost trimise cu succes! Trimite

Vă rugăm să faceți clic pe linkul de mai jos pentru informații despre posturile vacante curente.

Anul 2 1/9 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List Anul 2 engleză Anul 2 Matematică Susținerea lecturii Cuvinte uzuale Transistion Booklet - Owls Transistion Booklet - Kingfishers Bine ați venit pe pagina Anului 2! Ce moment fantastic ne vom petrece explorând tema curriculumului nostru creativ „cine sunt eroii?” Lucrurile vor fi puțin diferite anul acesta, dar știm că Anul 2 sunt toți eroi și vor depăși fiecare provocare. Ca întotdeauna, vom planifica cât mai multe activități antrenante pentru a inspira învățarea copiilor, dar urmăriți acest spațiu pentru a vedea diferitele varietăți de îmbunătățire a curriculumului care va exista acest termen. (...) Kingfishers vor fi învățați de doamna Masters timp de două zile pe săptămână și de domnișoara Goss timp de trei zile pe săptămână. Copiii vor fi susținuți de doamna Leach. Bufnițele vor fi predate de domnișoara Van Komen. Copiii vor fi susținuți de doamna Rollini și doamna Beamish. Linkurile de pe această pagină conțin informații despre ceea ce vom face în acest termen. Vă rugăm să nu ezitați să ne contactați dacă aveți nelămuriri sau întrebări. Miss Goss, Mrs. Masters și Miss Van Komen (...)

Art Art Vision To progress pupils' skills and creativity in drawing, painting, collage, 3D art, textiles, printing, use of IT, sketchbooks and knowledge and for them to understand that this is the process of making art. Curriculum At South Hill, we want to inspire all of our pupils to experiment with art, to see it as an expression of self/mood and to take ownership of their work. Through the use of sketch books, pupils are encouraged to evaluate, experiment and work creatively to ensure they have a freedom of expression in the subject. In EYFS, pupils are introduced to the building the blocks of art through the key learning area ‘Expressive arts and Design’. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowl edge are developed through our golden threads, which progress throughout the school and allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: We study a wide variety of a rtists and learn many artistic techniques. For example: In EYFS, pupils experiment with collage based on the work of Matisse In Year 1, pupils study close ups of flowers inspired by Georgia O’Keefe In Year 2, pupils print with leaves in the style of Andy Warhol In Year 3, pupils draw with pencil and charcoal in the style of Quentin Blake In Year 4, pupils research and recreate the work of Watercolour artist Adrienne Pavelka In Year 5, pupils study the history of sculpting to create an Egyptian decorated scarab beetle In Year 6, pupils learn to create a World War 2 landscape print in the style of Paul Nash . Arts Mark Gold and local links South Hill have been awarded Gold in the ‘Arts Mark’ to reflect ‘…children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum…’. We also have a strong link with our local secondary school and a local private school, who run workshops with Upper Key Stage 2 pupils every year to extend pupil’s skill development. Whole School Art Gallery We run an annual art week, where as a school we work with one topic or theme (for example ‘Patterns in Nature’). We explore different skills and styles and produce a final piece of art. This art work is then displayed in a whole school art gallery to which parents are invited to view with their children. Parents can purchase their children’s work, treating the event as a true art gallery. Art competitions We encourage children from EYFS up to Year 6 to take part in art competitions, run and judged both in house and by external companies. For example, we have entered the ‘Dacorum Young Artist’ competition and the ‘CPRE Art’ competition. As a school, we celebrate all who enter, by displaying all entries in assembly and awarding certificates and house points. Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 2 Year 4 Year 6 Pupil Voice "I am allowed to get messy in art." Esme YR "I enjoy art because we get to draw using different pencils which made different shades on the paper." Kristin Y2 "I loved making Mosaics in Art, I used my favourite colours on my tile" Reg Y4 "Art makes me feel happy and calm because I get to be creative." Freddie Y5

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

International Language Day At South Hill School we celebrate International Language Day during assembly. Pupils and staff take the microphone and share words from their languages. We then sing songs in different languages too. It's lovely to hear all the different languages in our school!

Wellbeing for Children “South Hill Primary School is a nurturing environment in which wellbeing forms the heart of the school’s culture.” Ofsted, July 2024 At South Hill Primary School, children’s wellbeing is at the heart of everything we do. We believe that children learn best when they feel happy, safe and valued, and we place mental health and emotional wellbeing at the centre of school life. Through a whole school approach, we help children develop confidence, resilience and strong relationships, giving them the skills they need to manage challenges and care for their wellbeing both now and in the future. A Caring and Supportive School Environment Wellbeing is woven into everyday life at South Hill. Children are supported through: • Movement and mindfulness activities such as the Daily Mile and GoNoodle • The Zones of Regulation, helping children recognise and manage their emotions • A Friendship Bench encouraging kindness and inclusion at playtimes • A welcoming outdoor environment including sensory trails, fitness equipment and the Smokey Trail • Healthy daily lunches • A calm, positive approach to behaviour • A strong “Just Talk” culture, where children feel listened to and supported All staff are trained in Therapeutic Thinking and trauma informed approaches, ensuring children feel understood and supported. Pastoral Support We provide tailored pastoral care to meet individual needs. Our support includes access to a school counsellor, Emotional Literacy Support Assistant (ELSA), Drawing and Talking therapy, nurture provision, and family support services. Every classroom has a worry box or worry monster, giving children a safe way to share concerns. Celebrating Wellbeing Together We mark key events such as Children’s Mental Health Week, Feeling Good Week, and our much-loved Wellbeing Festival, which brings our school community together through music, creativity and fun. This year’s Mental Health Week theme, “The Power of Belonging,” helped children explore kindness, inclusion and celebrating differences—key foundations for confidence and happiness. Pupil Voice: The Power of Us We are proud to be working towards the Wellbeing Quality Mark, further strengthening our commitment to every child’s emotional wellbeing. As part of this work, we run “The Power of Us,” a pupil led initiative for Key Stage 2 children. This project ensures that pupil voice is central to wellbeing provision and that children play an active role in shaping their school environment. Through this initiative, pupils develop important life skills, including: •     Confidence and teamwork •     Responsibility and leadership •     Problem solving and resilience Children meet weekly with Mrs Khan (our School Counsellor), to plan their and lead the project of their choice, share ideas and develop leadership, teamwork and resilience. this is because we believe children’s voices matter. Pupils reflected positively on their experiences: •     Mollie: “I enjoyed everything about this project.” •     Andreea: “I really liked looking through all the catalogues and budgeting.” •     Rose: “I like planting and watering the plants and seeds.” •     Aidan: “I have enjoyed planting in the beautiful sunshine.” •     Isaac: “I have enjoyed helping to change our school in a positive way.” These reflections demonstrate how meaningful pupil involvement supports wellbeing, builds pride in the school community, and strengthens a sense of belonging. Our School Counsellor - Shahin Mental Health Week Wellbeing Overview Wellbeing at South Hill Zones of Regulation Just Talk Assembly Power of Us Project Article

Remembrance Day at South Hill School Each year at South Hill School, we commemorate Remembrance day. We gather outside as a whole school community and Year 6 share poems inspired by the poem, 'In Flanders Field,' by John McCrae. Our South Hill School Choir sing a song dedicated to those who have fallen. We have a whole school homework project such as 'Jar decorating.' A pupil plays, 'The Last post' and leads us into a two minute silence. The eldest and youngest members of the school then join the Headteacher in placing poppy wreaths under our South Hill Flagpole. We then sing the National Anthem. It is a very special moment in memory of those who have lost their lives in war across the world.

SEND - Current Support/Courses Advice/Support DSPL8 Sfaturi și asistență pentru părinți 21.4.21 Prospect HPCI Local Area Support Spring/Summer Local Area Support Autumn Gade Family Support Cursuri parentale aprilie-iulie (Gade) Courses Mindfulness Course - SHINE Weight Management Family Courses Dacorum Parenting Courses - Summer Top Tips Sleep and Toiletting Issues Time Keeping Healthy Young Minds este un site web util care susține copiii și familiile în ceea ce privește sănătatea mintală. Faceți clic pe sigla de mai jos: Autism Linie de consiliere (...) Părinții / îngrijitorii pot contacta o nouă linie de consiliere pentru autism în zilele de marți și miercuri, între orele 13:30 și 16:00 (numai pentru termen) (...) 01442 453920