Please click on the links below to view our Key Stage 2 data: Performance Data Comparative Data Report

15 March স্কুলে কী চলছে তা জানতে দয়া করে প্রতি সপ্তাহে নিউজলেটারটি দেখুন। নিউজলেটারস 06 March 06 February 13 February 27 February 9 January 16 January 30 January 23 January 5 December 12 December 26 September 19 September 12 September 17 October 10 October 24 October 03 October 7 November 14 November 27 November 21 November Spring Term - Important Dates ফ্লায়ার এবং সংযুক্তি Chess Club KS1 Magical Maths KS2 Magical Maths Balance and Ride Children's Wellbeing Rock Steady 26-27 Term Dates KS2 Reading Vipers Reading Challenge 2026 Arts & Crafts Camp Storm Summer Term Street Dance Summer Term Game On Football Yr 1&2 Dodgeball Disco Supporting Motor Development Pupil Premium Flyer Gade Family Support Game On Saturday Reception - Y3 Roxolid Herts Neurodiversity Support 2026 Game On Easter

বুকেবল ক্লাব আমরা সাউথ হিলের বিভিন্ন ধরণের অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক ক্লাব সরবরাহ করার চেষ্টা করি। নীচের ক্লাবগুলি বাইরের সংস্থাগুলি দ্বারা পরিচালিত হয় এবং একটি সামান্য চার্জে দেওয়া হয়। আরও তথ্যের জন্য দয়া করে স্কুল অফিসে জিজ্ঞাসা করুন। اور দুর্ভাগ্যক্রমে, কোভিড -১৯ এর কারণে আমরা বর্তমানে এই ক্লাবগুলি দিচ্ছি না Clubs Timetable - Summer 2026 Football Club বৃহস্পতিবার মধ্যাহ্নভোজন - বছর 1 এবং 2 اور اور মিনি অলিম্পিকস হান্নার স্ট্রিট ডান্স মঙ্গলবার মধ্যাহ্নভোজ কেএস 1 এবং কেএস 2 اور اور বুকিং ফর্ম Rock Steady Tuesday daytime Information www.rocksteadymusicschool.com Wednesday- after school 3.15-4.15pm Years 3, 4, 5 and 6 Storm Basketball Booking Info ম্যাড সায়েন্স ক্লাব সোমবার (কেএস 1) এবং বৃহস্পতিবার (কেএস 2) মধ্যাহ্নভোজনের সময় ছয় সপ্তাহের ব্লক মাধ্যমে বুক www.east.madscience.org Booking Info Years 3, 4, 5 & 6 Tuesday after school until 4.20pm ম্যাড সায়েন্স ক্লাব সোমবার (কেএস 1) এবং বৃহস্পতিবার (কেএস 2) মধ্যাহ্নভোজনের সময় ছয় সপ্তাহের ব্লক মাধ্যমে বুক www.east.madscience.org Booking Info Booking Info Years 1 & 2 Thurs lunchtime Years 3, 4, 5 & 6 Wednesday after school until 4.20pm অধিক তথ্য ক্লেয়ার্স ক্লাব (স্কুল শিশু যত্নের পরে) প্রতিটি দিন মেয়াদে স্কুলের পরে 3.15-5.00 pm বা 3.15-6.00 pm claire@clairesclub.org.uk রক্সোলিড! শুক্রবার মধ্যাহ্নভোজ খ্রিস্টান রান ক্লাব সবাইকে স্বাগতম রক্সোলিড ফ্লাইয়ার Book in advance. Please inform school office if you do not wish for your child to attend. ম্যাড সায়েন্স ক্লাব সোমবার (কেএস 1) এবং বৃহস্পতিবার (কেএস 2) মধ্যাহ্নভোজনের সময় ছয় সপ্তাহের ব্লক মাধ্যমে বুক www.east.madscience.org BACK SOON Booking Info

1/134 বছরের গ্রুপের দ্রুত লিঙ্কগুলি: EY ওয়াই 1 ওয়াই 2 ওয়াই 3 ওয়াই 4 ওয়াই 5 ওয়াই 6 নিউজলেটার 30.4.21 Ofsted Report July 2024 Home/School Agreement 25-26 স্ব-বিচ্ছিন্ন ছাত্রদের জন্য কাজ করুন Your Child's Learning Journey Prospective Parents Information Come And Watch Your Child Learn English Come And Watch Your Child Learn Maths Come And Watch Your Child Learn - Guided Reading Phonics Screening Meeting 2026 দ্রুত লিঙ্ক স্বাগত নিউজলেটারস পাঠান চিঠি পরিবার / মঙ্গল School Gateway Parent Guide মধ্যাহ্নভোজ মেনু জন্য এখানে ক্লিক করুন বিনামূল্যে স্কুল খাবারের জন্য আবেদন করতে, নীচের লিঙ্কটি ব্যবহার করুন: اور বিনামূল্যে স্কুল খাবার 7150 5325 House Point Totals (12/02/26) 7575 6325

বছর 2 1/48 Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List বছর 2 ইংরেজি বছর 2 গণিত সমর্থন রিডিং সাধারণ শব্দসমূহ বছর 2 পৃষ্ঠায় আপনাকে স্বাগতম! আমাদের সৃজনশীল পাঠ্যক্রমের থিমটি 'নায়করা কে? বিষয়গুলি এই বছর কিছুটা আলাদা হবে তবে আমরা জানি যে বছর 2 সমস্ত নায়ক এবং প্রতিটি চ্যালেঞ্জের aboveর্ধ্বে উঠতে চলেছে। বরাবরের মতো, আমরা বাচ্চাদের শেখার অনুপ্রেরণা হিসাবে অনেকগুলি আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপগুলি পরিকল্পনা করব তবে বিভিন্ন শিক্ষাক্রম বর্ধনের বিভিন্ন শব্দটি এই শব্দটি হবে তা দেখার জন্য এই স্থানটি দেখুন। اور কিংফিশারসকে মিসেস মাস্টার্স সপ্তাহে দুদিন এবং মিস গস সপ্তাহে তিন দিন পড়ান। শিশুদের মিসেস লিচ সমর্থন করবে। পেঁচা শেখাবেন ভ্যান কোমেন। শিশুদের মিসেস রোলিনি এবং মিসেস বিমিশ সমর্থন করবে। এই পৃষ্ঠার লিঙ্কগুলিতে আমরা এই শব্দটি কী করব তা সম্পর্কিত তথ্য রয়েছে। আপনার যদি কোনও উদ্বেগ বা প্রশ্ন থাকে তবে দয়া করে আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না। মিস গস, মিসেস মাস্টার্স এবং মিস ভ্যান কোমেন اور Transistion Booklet 2025 - Owls Transistion Booklet 2025 - Kingfishers

বছর 3 1/15 Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List বছর 3 ইংরেজি বছর 3 গণিত KS2 Reading VIPERS Y3/Y4 Tricky Word List বছর 3 অ্যাশ এবং বিচ ক্লাসে স্বাগতম! اور সমৃদ্ধ এবং বিবিধ পাঠ্যক্রম নিয়ে একটি অ্যাকশন-সমৃদ্ধ বছর এগিয়ে রয়েছে যার লক্ষ্য বিভিন্ন বিষয় নিয়ে শিশুদের আগ্রহের বিকাশ এবং বিকাশ। নিজস্ব ঘুড়ি; ভূগোলের বিভিন্ন অঞ্চল যেমন মহাদেশ এবং বিশ্বজুড়ে মহাসাগর পাশাপাশি কেনিয়া এবং প্রাচীন মিশর আবিষ্কার করুন। তদুপরি, আমরা সম্ভবত প্রথমবারের জন্য কিছু ফরাসী ভাষা শিখতে শুরু করি। এটি এতটা নয়, আমরা পাথরের যুগে জীবন আবিষ্কার করার জন্য সময় মতো পিছিয়ে যাব। আশা করি এটি আপনাকে এই বছরটি করার মতো কিছু বিষয় সম্পর্কে ধারণা দেয়। অ্যাশ মিস উডগার শিখিয়েছেন এবং মিসেস ডুইট সমর্থন করেছেন। বিচ মিসেস র্যান্স শিখিয়েছেন এবং মিসেস স্মিথ সমর্থন করেছেন .. اور আমরা এই শব্দটি কী করব তা সম্পর্কে আরও জানতে এই পৃষ্ঠার লিঙ্কগুলি ব্যবহার করুন এবং আপনার যদি কোনও উদ্বেগ বা প্রশ্ন থাকে তবে আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না। মিসেস র্যান্স এবং মিস উডগার اور Transistion Booklet 2025 - Beech Transistion Booklet 2025 - Ash

Sports Day at South Hill School At South Hill School, our sports day is a fun day for all our pupils. The day begins with EYFS and KS1 meeting on the school field for a carousel of activities. Mr Brathwaite DJs the event and really energises the children as they compete in their houses to get as many points as they can on each activity. Some of these activities are hurdles, javelin, obstacles and dribbling. Our Year six children always help and some activities are run by our year six sports ambassadors! When the carousel is finished, the children then take part in races - again aiming to win points for their houses. Our KS2 children then do the same in the afternoon, with some slightly different activities on the carousel and then ending with their races. Parents are invited to watch and support their children on sports day. They watch from the hillside overlooking the field or from the shade of the daily mile track. It truly is a memorable day!

Music Music Vision To develop pupils’ skills and knowledge as musicians, through Performing, Composing and Appraising At South Hill, we believe that music is a powerful, unique form of communication that can change the way children feel, think and act. It is a key feature of our school and we aim to provide many opportunities for our children to thrive in this area. The teaching of music develops children's ability to listen and it encourages active involvement in different forms of music making both individual and ensemble, developing a sense of group identity and togetherness. It also increases self-discipline, creativity, aesthetic sensitivity and fulfilment. Our aims are: To encourage awareness, enjoyment and appreciation of music in all its forms To develop imagination and creativity To help children of all abilities develop positive attitudes and to experience success and satisfaction in music To offer opportunities to perform, compose and appraise Golden Threads As part of our Music curriculum, we have carefully mapped out 3 key concepts that weave in and out of our learning. These are: Performing Composing Appraising Our Curriculum In EYFS, pupils explore sound making in the key area of ‘Expressive arts and Design’ and have opportunities to respond to music through dance, role play and drama both inside and outside the classroom setting. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowledge are developed through our golden threads, which progress throughout the school. Expected outcomes are taken from the National Curriculum and the skills to be taught are drawn from the Model Music Curriculum along with the WEAVE knowledge and skills document. Sing Up and Charanga resources are used as well as our Music specialist teacher. For example: In KS1: Pupils enjoy singing songs together and learn about beat, rhythm and pitch. They also have opportunities to create music together in response to a given stimulus ie. story, picture or theme. In KS2, pupils learn the ukulele and extend their understanding of beat, rhythm and pitch. Pupils learn to read standard notation through learning the glockenspiel and have opportunities to compose music in response to topics and work to incorporate their music knowledge within these projects. Pupils also take part in weekly singing assemblies and have opportunities to join in various musical activities and performances throughout the school year. Please also visit the Young Voices ,Choir and Arts Mark pages Arts Mark Gold South Hill have been awarded a Artsmark Gold Award, which highlighted ’our opportunities for children in Key Stage 2 to participate in instrumental tuition, including ukulele and Djembe drumming. Pupils also participate in Choir extra-curricular club and have opportunities to showcase and celebrate their musical achievements locally and at national events, such as at Young Voices. Our feedback from the the Arts Mark assessors: 'You clearly value the Arts and recognise their contribution to your mission statement of 'Building Character, Learning Together' at South Hill Primary School. Although some of your plans were inevitably stymied by the pandemic, you have used your Artsmark journey to develop children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum and your annual International Day. Music is a growing strength within your overall arts offer with lessons provided by a specialist music teacher. Your partnership with Hertfordshire Music Service is providing opportunities for children in Key Stage 2 to participate in instrumental tuition, including ukulele and Djembe drumming. Pupils can also participate in Choir extra-curricular club, and have opportunities to showcase and celebrate their musical achievements locally and at national events, such as at Young Voices. Astutely, you have capitalised on the skills and expertise of various school stakeholders, including a parent who is an animator. This opportunity, along with the chance for children to see a range of artists and makers at work at the Dacorum Arts Centre, has enabled pupils to develop an understanding of carer pathways and job opportunities in the Arts. Teachers' confidence has increased as a result of their training from local secondary colleagues in drawing, watercolour and collagraph printing. We suggest for the future that you strengthen your partnerships with arts and culture venues, and seek out new collaborations and opportunities with arts professionals which could help you to increase your range of offer and provide external, specialist training opportunities for your staff. It is great to hear that you are beginning to develop pupil voice through your Arts Ambassadors, and that they have relished the opportunity to work with your Forest Schools Leader to develop and implement plans to enhance the outdoor area. Congratulations on your Artsmark Gold Award! After a visit from Hertfordshire Music Service we have achieved a Music Mark to celebrate the value that we place on music here at South Hill. Music Mark schools are recognised for their commitment to music education. By being invited to be a Music mark school we can access resources for our staff and pupils and be kept up to date with the latest national and regional sector news and events. This is part of our recognition letter: 'Music Mark works to support and enable the music education sector to deliver high-quality musical and social outcomes for all children and young people. On behalf of Music Mark and from us at Hertfordshire Music Service, we would like to thank you for all the hard work your school does to support this collective vision. Music Mark Schools is supported through a partnership with ABRSM.' Music Development Plan Subject Overview Long term Plan Our Arts Ambassadors with the some pieces of Art completed as part of the Arts Mark Award. Pupil Voice I like music because it is so fun- Cece Y3 I like music lessons because they are really relaxing and calm and each day I feel like I'm getting better and better- Mario Y4 I love music lessons because I get to learn loads of chords on the ukulele and have fun- Kaila Y4 I like music because it inspires me - Carter Y3 Music is a lot of fun and I like learning the ukulele- Julian Y3

The South Hill Way At South Hill, we follow 'The South Hill Way', which forms part of our behaviour policy (following the Steps therapeutic behaviour approach). The 'SHW' is an important part of this and promotes our school values, 'The 4 R's'. These are linked to 'British Values' and underpin what it means to be both a pupil and an adult at South Hill. Theo in Year 3 says, “The South Hill Way are our 4 main school rules. They keep everyone safe and mean everyone is the same.” Ada in Year 1 says, “The South Hill Way helps us know what to do and means everyone is happy.” We want every pupil and every adult to embrace and display these values so that everyone can learn and achieve at our school because 'it's the South Hill Way.'

Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

বছর 6 1/27 Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn اور আমাদের বছর 6 পৃষ্ঠায় স্বাগতম! আমরা এখানে আপনার বাচ্চাদের সাথে চূড়ান্ত বছরে দক্ষিণ পার্বত্য অঞ্চলে প্রবেশ করার সাথে তাদের সাথে কাজ করার প্রত্যাশা করছি। ষষ্ঠ বছরটি একটি বিশেষ বছরের গ্রুপ এবং আমরা স্যাট পরীক্ষার দিকে যেমন কাজ করি এবং বিদ্যালয়ের সবচেয়ে বয়স্ক শিশু এবং প্রিফ্যাক্ট হিসাবে তাদের ভূমিকা শুরু করার সাথে সাথে শিশুরা তাদের বিশাল সম্ভাবনায় পৌঁছে যায় আমরা তার অপেক্ষায় আছি। তারা প্রিফেক্টগুলির ভূমিকা গ্রহণ করবে যেখানে তারা বিদ্যালয়ের চারপাশে রোল মডেল হয়ে উঠবে এবং ছোট বাচ্চাদের জন্য একটি নতুন উদাহরণ স্থাপনের পাশাপাশি নতুন অভ্যর্থনা বাচ্চাদের জন্য 'বাডি' হয়ে উঠবে। اور মিসেস হাওয়ার্ড সোমবার, মঙ্গলবার ও বুধবার সাইকামোর পড়ান এবং মিসেস ক্লেয়ার বৃহস্পতি ও শুক্রবার ক্লাসটি পড়ান। মিসেস টোমে পুরো সপ্তাহ জুড়ে টিএ সহায়তা সরবরাহ করবেন। মিঃ শেন বৃহস্পতিবার এবং শুক্রবার ব্যতীত পুরো সপ্তাহে ইয়িউ পড়িয়ে দেবেন যখন ক্লাসটি মিঃ বুর শিখিয়ে দেবেন। মিঃ নিকোল পুরো সপ্তাহ জুড়ে টিএ সহায়তা সরবরাহ করবেন। اور এই শব্দটির জন্য আমাদের সৃজনশীল পাঠ্যক্রমের কেন্দ্রবিন্দু হবে 'বিশ্বযুদ্ধ 2' এবং আমরা এই গুরুত্বপূর্ণ historicalতিহাসিক সময় সম্পর্কে শিশুদের নিমজ্জনে আগ্রহী। আমরা এই শব্দটি কী করছি তা সম্পর্কিত তথ্যের জন্য এই পৃষ্ঠার লিঙ্কগুলি ব্যবহার করুন এবং আপনার যদি কোনও উদ্বেগ বা প্রশ্ন থাকে তবে আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না। মিঃ শেন, মিসেস ক্লেয়ার, মিসেস হাওয়ার্ড এবং মিঃ বার اور Yearly Overview Recommended Reading List বছর 6 ইংরেজি বছর 6 গণিত KS2 Reading VIPERS Y5/Y6 Tricky Word List SATS Information Evening মাধ্যমিক স্থানান্তর 2021 লিফলেট SATS - Information for Parents Transistion Booklet 2025 - Sycamore Transistion Booklet 2025 - Hazel

সমর্থন ট্রানজিশন আপনার সন্তানের স্কুলে উত্তরণে সহায়তা করতে, দয়া করে এই পৃষ্ঠায় তথ্য এবং ভিডিওগুলি দেখুন। Starting School স্কুলের জন্য তৈরি Welcome to Mapac Mapac - how to login