Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

সাউথ হিল এ ক্রীড়া শিশুদের দক্ষিণী হিল হয় পাঠ্যক্রমের সময় এবং স্কুল পরে ক্লাব হিসাবে উভয় খেলার সুযোগ দেওয়া হয়। আপনি যদি আমাদের স্পোর্টিং ক্লাবগুলিতে অফারটি সম্পর্কে আরও সন্ধান করতে আগ্রহী হন তবে মিঃ ব্রাথওয়েট বা মিসেস কোগারের সাথে কথা বলুন। ফুটবল বছর 5 এবং 6 ফুটবল প্রশিক্ষণ বৃহস্পতিবার স্কুল পরে এবং বছর 3 এবং 4 শুক্রবার প্রথম দুটি শর্তে স্কুল পরে অনুষ্ঠিত হয়। গ্রীষ্মের মেয়াদে, ফুটবল ক্লাবটি 3 থেকে 6 বছর পর্যন্ত খোলা থাকে এবং স্কুল শেষে বৃহস্পতিবার হয়। মিসেস বার্নেস কেবলমাত্র শুক্রবারেই মেয়েদের জন্য একটি ফুটবল ক্লাব পরিচালনা করেন যা স্কুলের পরে 3-6 বছরের জন্য। নেটবল মিঃ ব্রাথওয়েট এবং মিসেস কোগারের নেতৃত্বে বিদ্যালয়ের পরে প্রতি সোমবার নেটবল ক্লাবটি চলমান। এটি সমস্ত বছরের 4/5/6 বাচ্চাদের জন্য উন্মুক্ত। স্কোয়াড তাদের দক্ষতা বিকাশের জন্য কঠোর পরিশ্রম করে; বাচ্চারা ফিক্সারের ব্যস্ত বছরের প্রস্তুতিতে গেমের নিয়মগুলিও শিখছে। গ্রীষ্মের মেয়াদে, এই সোমবারের ক্লাবটি 3 থেকে 6 বছর পর্যন্ত খোলা রয়েছে ছেলে এবং মেয়েরা স্বাগত। রাউন্ডার রাউন্ডার্স ক্লাবটি স্কুলের পরে শুক্রবার গ্রীষ্মের মেয়াদে অনুষ্ঠিত হয় এবং কেএস 2-র শিশুদের জন্য উন্মুক্ত। রাউন্ডার Cricket Club takes place in the summer term on Thursday after school and is open to children in KS2.

Children of the World – A Journey Through Christmas Traditions This year’s Key Stage 1 production, Children of the World, took us on a magical journey to discover how Christmas is celebrated across the globe. Guided by Gabriel and the angels, children from countries as far afield as China, Malawi, Poland, and Australia travelled to the manger to share their unique customs. Each group brought something special—songs, stories, and gifts creating a beautiful celebration of diversity and togetherness. Our Year 2 pupils shone brightly with wonderful singing, heartfelt solo performances, lively dancing, and confident acting. It was a joy to see their hard work come to life on stage. A huge thank you to the entire KS1 team for the incredible effort in preparing the children for this year’s Nativity. The performance was truly outstanding, and we couldn’t be prouder. At South Hill, we value every opportunity for our children to express themselves beyond the classroom. Events like these remind us how important it is to celebrate creativity and give pupils the chance to experience the joy of performing. “Watching the children bring this story to life was magical. They worked so hard and showed such confidence and joy. It is moments like these that make teaching so special.” — Mrs. Albery, KS1 Teacher Thank you to everyone involved, I can imagine a performance like this is not an easy task! All the children were fantastic and what a way to start the Christmas celebrations! Well done everyone! Thank you for the KS1 team's hard work to make this happen. It always makes me so emotional. Izzy singing on her own was so beautiful! Thank you to all the teachers for your hard work. Thank you to everyone for making this happen!! strong commitment and dedication! All the children were fantastic ! Well done 🩷❤️ Such an impressive production -massive well done to Mrs Masters and the team for all their hard work. Key Stage 1 Parent voice

পাঠ্যক্রম Do you want to find out more about our curriculum at South Hill? Take a look at the following pages.

Art Art Vision To progress pupils' skills and creativity in drawing, painting, collage, 3D art, textiles, printing, use of IT, sketchbooks and knowledge and for them to understand that this is the process of making art. Curriculum At South Hill, we want to inspire all of our pupils to experiment with art, to see it as an expression of self/mood and to take ownership of their work. Through the use of sketch books, pupils are encouraged to evaluate, experiment and work creatively to ensure they have a freedom of expression in the subject. In EYFS, pupils are introduced to the building the blocks of art through the key learning area ‘Expressive arts and Design’. In Key Stage 1 and Key Stage 2, pupil’s skills and knowl edge are developed through our golden threads, which progress throughout the school and allow us to build on previous knowledge and to make links between what we have already learnt and what we are learning now and in the future: We study a wide variety of a rtists and learn many artistic techniques. For example: In EYFS, pupils experiment with collage based on the work of Matisse In Year 1, pupils study close ups of flowers inspired by Georgia O’Keefe In Year 2, pupils print with leaves in the style of Andy Warhol In Year 3, pupils draw with pencil and charcoal in the style of Quentin Blake In Year 4, pupils research and recreate the work of Watercolour artist Adrienne Pavelka In Year 5, pupils study the history of sculpting to create an Egyptian decorated scarab beetle In Year 6, pupils learn to create a World War 2 landscape print in the style of Paul Nash . Arts Mark Gold and local links South Hill have been awarded Gold in the ‘Arts Mark’ to reflect ‘…children's understanding of arts and artists from a wider variety of different cultural heritages, so that cultural diversity is being promoted through your arts curriculum…’. We also have a strong link with our local secondary school and a local private school, who run workshops with Upper Key Stage 2 pupils every year to extend pupil’s skill development. Whole School Art Gallery We run an annual art week, where as a school we work with one topic or theme (for example ‘Patterns in Nature’). We explore different skills and styles and produce a final piece of art. This art work is then displayed in a whole school art gallery to which parents are invited to view with their children. Parents can purchase their children’s work, treating the event as a true art gallery. Art competitions We encourage children from EYFS up to Year 6 to take part in art competitions, run and judged both in house and by external companies. For example, we have entered the ‘Dacorum Young Artist’ competition and the ‘CPRE Art’ competition. As a school, we celebrate all who enter, by displaying all entries in assembly and awarding certificates and house points. Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 2 Year 4 Year 6 Pupil Voice "I am allowed to get messy in art." Esme YR "I enjoy art because we get to draw using different pencils which made different shades on the paper." Kristin Y2 "I loved making Mosaics in Art, I used my favourite colours on my tile" Reg Y4 "Art makes me feel happy and calm because I get to be creative." Freddie Y5

পিএসএইচই ব্যক্তিগত, সামাজিক এবং স্বাস্থ্য শিক্ষা PSHE Vision. To support our pupils to be responsible, respectful, resilient and reflective learners, who are able to keep themselves safe, healthy and prepared for secondary school and life beyond. সাউথ পার্বত্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, আমরা আমাদের ছাত্রদের সুস্থতার যত্ন নেওয়ার এবং ভবিষ্যতের ইতিবাচক, সুদৃ .় এবং সক্রিয় নাগরিক হওয়ার জন্য তাদের সহায়তা করার জন্য নিজেকে গর্বিত করি। আমাদের একটি বেসপোক পিএসএইচই প্রোগ্রাম রয়েছে যা আমাদের ছাত্র / স্কুল সম্প্রদায়ের প্রয়োজন অনুসারে ডিজাইন করা এবং তৈরি করা হয়েছে। এটি ফোকাস করে: اور সফল নাগরিক হতে কিভাবে শিশুদের শেখানো মঙ্গল প্রচার 'ব্রিটিশ মূল্যবোধ' প্রচার আমাদের স্কুলের নীতি 'দ্য সাউথ হিল ওয়ে' এর সমস্ত উপাদানকে চাঙ্গা করা। اور এই বছর, আমরা শিক্ষার্থীদের লকডাউন থেকে স্কুলে ফিরে যেতে সহায়তা করার জন্য এবং তা নিশ্চিত করার জন্য যে তারা মহামারী থেকে তাদের আবেগগুলির মধ্যে চিন্তাভাবনা করার এবং প্রক্রিয়া করার এবং লকডাউন থেকে বেরিয়ে এসে বন্ধুত্ব এবং সম্পর্ক পুনর্নির্মাণের সুযোগ পেয়েছে আমরা তাদের কাজের পরিকল্পনা করেছি। اور আমরা আমাদের সম্পর্ক, ওষুধ ও যৌনশিক্ষার জন্য 'ক্রিস্টোফার শীতকালীন প্রকল্প' অনুসরণ করি (যা আমাদের বিস্তৃত পিএসএইচই বিধানের অন্তর্ভুক্ত) এবং বাবা-মাকে তাদের সন্তানদের কী শেখানো হবে তা নিশ্চিত করতে আমরা একটি বিস্তৃত 'জ্ঞান সংগঠক' তৈরি করেছি have 'আরএসই' প্রতি বছরের গ্রুপে। সাউথ হিলের আরএসইতে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: اور সম্পর্ক শিক্ষা (আরএসই) - এটি প্রাথমিকভাবে ইতিবাচক সম্পর্কের মৌলিক বিল্ডিং ব্লকগুলি শিক্ষার উপর জোর দেয় যাতে শিক্ষার্থীরা নিশ্চিত করে যে স্বাস্থ্যকর সম্পর্ক কেমন দেখাচ্ছে; যেখানে তাদের মূল্যবান এবং যেখানে সমতা বিদ্যমান এবং তা নিশ্চিত করার জন্য যে সমস্ত পরিবার এবং ব্যক্তি 'প্রতিনিধিত্ব' এবং 'দেখা' হয়েছে are স্বাস্থ্য শিক্ষা - এটি কীভাবে আমাদের দেহগুলিকে স্বাস্থ্যকর রাখতে পারে এবং শিশুরা সুস্থ প্রাপ্তবয়স্ক হতে পারে এবং পরবর্তী জীবনে ভাল পছন্দগুলি করতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য স্বাস্থ্যকর জীবনযাপনের অর্থ কী তা বোঝার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ড্রাগস এডুকেশন - এটি শিশুদের আইনী এবং অবৈধ ক্ষতিকারক পদার্থ এবং ধূমপান, অ্যালকোহল ব্যবহার এবং মাদক সেবন সহ সম্পর্কিত ঝুঁকির বিষয়ে তথ্য শেখায়। যৌন শিক্ষা - এটি আমাদের প্রবীণ বাচ্চাদের 6 বছরের মধ্যে শেখানো হয় এবং গর্ভধারণ এবং যৌনতার শারীরিক আচরণ শেখানো হবে। অন্যান্য বিষয় - আমাদের পিএসএইচই প্রোগ্রামের অন্যান্য উপাদানগুলি যেমন বিজ্ঞানের (মানবদেহ এবং প্রজনন) বিষয়ের মাধ্যমে শেখানো হবে; কম্পিউটিং (ইন্টারনেট নিরাপত্তা) এবং পি ই (সুস্থ রাখার গুরুত্ব) পাশাপাশি শিক্ষা স্কুল ব্যাপী ব্যবহার সুযোগ কী ধারণা শক্তিশালী করুন। Autumn Term No Outsider This scheme promotes: British Values Protected characteristics Personal development Spring term (and used in assemblies all year round) Picture News This scheme promotes: British Values Protected characteristics Personal development Summer Term The Christopher Winter Project This scheme promotes: Relationship education Health education Drugs education Sex education Online safety ‘No Outsiders’ We follow the ‘No Outsiders’ project which is a book based PSHE scheme created by Andrew Moffat MBE, who was nominated for the Global Teacher Prize in 2018-19. Each week, the children read a book with their class teacher, which promotes British values and the following three core values: Respect for diversity through education in schools; Commitment to community cohesion through understanding and acceptance of difference; Promotion of dialogue to counter fear and hate in society. We believe that it is vital that our pupils can discuss inappropriate and discriminative language and understand how to address boundaries in order to prepare them for a future in modern Britain. We strive to ensure that our pupils are surrounded by a consistent message: · There are no outsiders here; · Everyone is different; · We like being different; · We are all equal in our difference; · I can get along with you even if we are different; · We live in the U.K., our British values support this and the law says this too. Picture News Picture news is a current affairs news scheme, which gives children opportunities to develop learning further through news stories that inspire them. The weekly theme (which is delivered in every Monday assembly) exposes pupils to a range of topics including political, religious, cultural, environmental, social, moral and spiritual issues. Pupils then have the opportunity to discuss these ‘big issues’ with their class teacher. In the Spring term, we use these as a basis for our PSHE lessons so that they can be explored more in depth class. Through this scheme, children have opportunities to: Discover talents and interests through a broad coverage Develop speaking and listening skills Develop the confidence to speak out Develop resilience Understand British Values and Protected Characteristics Develop links between personal, school and community values. Demonstrate respect and tolerance জ্ঞান সংগঠক EYFS বছর 6 বছর 2 Year 4 PSHE নীতি Subject Overview PSHE অগ্রগতি PSHE বিষয় ওভারভিউ No Outsiders Long Term Plan EYFS PSHE Overview Picture News Enrichment Page PSHE Friendship South Hill and the Wider Community The Christopher Winter Project We follow the 'Christopher Winter Project' for our Relationships, Drug and Sex Education' provision and we have produced a range of 'Knowledge Organisers' to ensure parents know what their children will be taught in 'RSE' in each year group. RSE, at South Hill, includes the following elements (which are outlined in our Topic progression and Overview documents): Relationship Education (RSE) - this primarily focuses on teaching the fundamental building blocks of positive relationships to ensure pupils know what a healthy relationship looks like; where they are valued and where equality exists and to also ensure all families and individuals are 'represented' and 'seen'. Health Education - this focuses on understanding how to keep our bodies healthy and what it means to have a healthy lifestyle to ensure children can be healthy adults and make good choices now and in the future. Drugs Education - this teaches children the facts about legal and illegal harmful substances and the associated risks, including smoking, alcohol use and drug-taking. Sex Education - this is taught to our oldest children in Year 6 and will teach conception and the physical act of sex. Other Subjects Other elements of our PSHE programme are taught through subjects such as: Science (human body and reproduction); Computing (internet safety) and PE (importance of keeping healthy) as well as teaching using opportunities throughout the school day to reinforce key concepts. Pupil Voice Victoria Year 6 – In PSHE we have been reading the book “The only way is Badger”, where we learnt about how we are all different and unique. I enjoy dance outside of school so it has shown me that I am different and unique to my friends. Darcy Year 5 – We have been looking at a book called the “The Girls” it is about friendships and we learnt what keeps a friendship going and that some friendships can grow apart over time. Maggie Year 3 – I have enjoyed reading the book “Were all wonders” it was about using your voice and standing up for yourself rather than being a bystander”. Juno Year 1 – In PSHE, we read a good story about a man who lived in a flat it was called “Errol’s Garden”. He asked for help with making a garden for his friends. Maua Reception – I have learnt about being kind and respectful to my friends. Respectful means listening to my teacher.

The Big Little Nativity Our Early Years production was called 'The Big Little Nativity'. The children took on speaking, acting and singing roles. The traditional nativity story was told through the performance. All the early years children learnt eight songs, complete with actions. The children were fantastic at performing and they were all very excited to have the opportunity to perform on stage to their families and the wider school. We are very proud of them all.

KS2 Carol Service at St Johns Church Each year KS2 visit St John's Church for our carol service.it is a lovely occasion which gets us in the festive mood with our choir singing beautifully and hearing some soloists too. Parents and carers are invited and fill the church which makes this event one of the most popular in the school calendar. 'T he singing and the readings were lovely; the children all showed the school at its best. The atmosphere was truly festive'. Chair of Governors Some Year 3 pupils said: I liked singing in the church. It made me feel happy. I felt excited...the lights on the trees were lovely. I liked it when Jacob sang the solo. I liked Year 5 Silver Birch Jingle Bells song. I felt musical and excited. I enjoyed singing with choir.

আমাদের সর্বশেষ অফস্টেড প্রতিবেদনটি পড়তে দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন। প্যারেন্ট ভিউ অ্যাক্সেস করতে দয়া করে নীচের লিঙ্কটিতে ক্লিক করুন। প্যারেন্ট ভিউ আপনাকে আপনার সন্তানের স্কুল সম্পর্কে কী ধারণা দেয় সে সম্পর্কে বলার সুযোগ দেয়।

আর্লি ইয়ার্স স্টেজ 1/6 Knowledge Organisers EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Long Term Plan Recommended Reading List Reception Baseline Assessment EYFS Reading Introduction to Early Years আপনার সন্তানের বিদ্যালয়ের জন্য প্রস্তুত হতে সহায়তা সম্পর্কিত তথ্যের জন্য, দয়া করে এখানে ক্লিক করুন। অভ্যর্থনা ক্লাস পৃষ্ঠাতে স্বাগতম। সাউথ হিল স্কুলে আর্লি ইয়ার্স দুটি গ্রেন ও রবিন্সের অভ্যর্থনা শ্রেণি নিয়ে গঠিত। ভেনস ক্লাসের শিক্ষক হলেন মিস স্যাকো এবং আর্লি ইয়ার্স প্র্যাকটিশনার মিস কোপল্যান্ডের সাথে মিস কেম্পলিন; রবিন্স ক্লাসের শিক্ষক মিস ইনিয়ার, আর্লি ইয়ার্স প্র্যাকটিশনার, মিসেস খান সহ। মিসেস স্মিথ পুরো সপ্তাহ জুড়ে উভয় শ্রেণিকেই সমর্থন করবেন এবং শুক্রবার মিসেস খানের জায়গায় রবিন্সের টিচিং অ্যাসিস্ট্যান্ট থাকবেন। মিস হামারও সপ্তাহে লার্নিং সাপোর্ট অ্যাসিস্ট্যান্ট হিসাবে ওয়ারেন্সে কাজ করবেন। اور একটি মঙ্গলবার, শিশুরা মিসেস টমসের সাথে সংগীত সেশনে অংশ নেবে। আমরা অভ্যন্তরীণ এবং বহিরঙ্গন উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবহার করে আসন্ন পদগুলিতে প্রচুর আকর্ষণীয় জিনিস শিখব। আর্লি ইয়ার্স এবং আমরা এই শব্দটি কী করব সে সম্পর্কে তথ্যের জন্য দয়া করে এই পৃষ্ঠায় লিঙ্কগুলি দেখুন। আপনার যদি কোনও উদ্বেগ বা প্রশ্ন থাকে তবে দয়া করে আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে দ্বিধা করবেন না। মিস স্যাকো, মিস কেম্পলিন এবং মিস সিনিয়র Spring 1 Curriculum Map Spring 2 Curriculum Map Autumn 1 Curriculum Map Autumn 2 Curriculum Map

বর্তমান শূন্যপদ সম্পর্কিত তথ্যের জন্য নীচের লিঙ্কে ক্লিক করুন।

সংগীত সাউথ হিল একটি সমৃদ্ধ গানের দৃশ্য উপভোগ করে। বাচ্চাদের আরও তাদের সংগীত দক্ষতা বিকাশের জন্য অনেক সুযোগ সরবরাহ করা হয়। বছরের পর বছর ধরে, শিশুরা পুরো স্কুল ইভেন্টে পারফর্ম করে। সাউথ হিল একটি জনপ্রিয় গায়কীর গর্বিত, যা নিয়মিতভাবে সম্প্রদায়গুলিতে সম্পাদন করে। আপনি যদি সংগীত সম্পর্কে আরও সন্ধান করতে আগ্রহী হন তবে দয়া করে স্কুল অফিসে যোগাযোগ করুন। সংগীত টিউশন হার্টস সংগীত পরিষেবা অবিচলিত শিলা তথ্য হার্টস মিউজিক পরিষেবা (চার্জযোগ্য) এর মাধ্যমে আমরা আমাদের কেএস 2 শিক্ষার্থীদের সংগীত টিউশনি দিতে সক্ষম হয়েছি। বর্তমানে আমাদের কাছে শিশুদের ক্লাসিকাল গিটার, বাঁশি, স্যাক্সোফোন, কেরানেট, শিঙ্গা, ট্রম্বোন এবং বেহালা শিখছে। আরো তথ্যের জন্য, নীচে দেখুন. اور আরও তথ্যের জন্য দয়া করে হার্টফোর্ডশায়ার সংগীত পরিষেবা ওয়েবসাইটটি দেখুন বা তাদের ফ্লায়ারটি এখানে পড়ুন আপনি কীভাবে শিঙা বাজাতে শিখতে চান? আরও শিখতে তূরীতে ক্লিক করুন! Do you want to learn how to play the flute, clarinet or saxophone? See video to learn more! কোয়ার বর্তমানে কেএস বুদবুদে। তারিখের জন্য নিউজলেটার দেখুন। সংগীত টিউশন - কীভাবে আবেদন করবেন কোয়ার অনুমতি কোয়ার কী স্টেজ 2 (বছর 3 থেকে 6) এর যে কোনও শিক্ষার্থীর জন্য উন্মুক্ত। বুধবার সকাল at টায় হলটিতে এটি ঘটে! এটি সকাল ৮.৩০ মিনিটে শেষ হয় যখন কাইয়ারের সদস্যরা সকাল ৮.৪০ টায় বিদ্যালয় শুরুর আগে অলিন্দে স্বাস্থ্যকর নাস্তা খাওয়ার সুযোগ পান গায়কীর সদস্যরা আসে কারণ তারা গান করতে পছন্দ করে এবং গান শুরু করে দিন শুরু করা দুর্দান্ত উপায়! আমরা অ্যাকশন গান গাওয়া, গেম গাইতে এবং নতুন গান শিখি enjoy আমরা গ্রীষ্মের মেলা, ক্রিসমাস ফেয়ার, স্কুল ক্যারল পরিষেবা এবং অন্যান্য সম্প্রদায়ের ইভেন্টগুলিতে পারফর্ম করি। আরও তথ্যের জন্য দয়া করে মিসেস টমস দেখুন। কোয়ার অনুমতি পত্র দেখুন। Here are some lovely comments we have received about the school choir: ‘Congratulations on the wonderful performance.’ ‘They were so engaged, in full voice and we were all very impressed that we could hear every word.’ ‘It was my privilege to be at South Hill Centre when your choir came to sing to us.' ‘The choir were brilliant! A huge thank you to the teachers involved and of course the choir, all so very well behaved and a credit to your school.’