В South Hill Primary School ние популяризираме политика на отворени врати; моля не се колебайте да говорите с класния ръководител на детето си или с член на старшия ръководен екип. Списък на персонала Subject Leaders Communication Protocol

A Parent Guide to the Wellbeing Support at South Hill School Meet the Team Everyone at South Hill School is committed to ensuring that every child and family is supported to have and maintain healthy wellbeing. The team above work together to focus on ensuring that the daily life for children and families is positive, both at school and at home. Read more about them over the page! Wellbeing for ALL At South Hill School, we take pride in the pastoral support we offer our pupils and families. We have a wellbeing team which focuses on supporting pupils’ personal development and welfare. Our wellbeing team signposts families to services they may need. Through our therapeutic approach to behaviour, we promote resilience and independence. We use the ‘Zones of Regulation’ across the school, which is a behaviour approach used to teach pupils to self-regulate their emotions and to take ownership over their behaviour. Our aim is to make sure we have happy pupils who are ready to learn. We very much believe that good wellbeing underpins good behaviour and good learning. It is therefore the centre of the ethos at South Hill. Mrs Donley Mrs Albery Mrs Evans Mr Braithwaite Miss Iroegbu Mrs Khan At South Hill we incorporate into our curriculum and extra-curricular activities many different ways to enhance wellbeing. Connect: PSHE curriculum, Clubs – Roxolid, stop and sit, mindfulness activities, friendship bench, Year 6 buddies, choir trips, singing assembly, international day, South Hill Festival Be Active: PE curriculum, sports clubs – Dance, Football, Multi Sports, Sports Festivals, Sports Day, teams, matches, daily mile, playtime activities – K2, smoky trail, basketball, football, multi activities, Go Noodle, Active maths Take Notice: Forest School, Eco team – litter pick, stop and sit, RSPB Birdwatch, science experiments, art week and art gallery Give: NSPCC number day, school ambassadors, visits to retirement homes, making cards, PTA gifts, eco team, litter pick Keep Learning: The whole school curriculum, clubs – first aid, maths, science, sports, arts, music, choir, rock steady band, offsite school visits, picture news assemblies, learning to play an instrument e.g. ukelele Our mental health and wellbeing team Mrs Donley, Senior Assistant Headteacher, is overall responsible for wellbeing and mental health support in the school. Mrs Donley ensures that individuals, groups and classes have access to the support they need, as well as being the SENCO and Safeguarding Lead in the school. Mrs Albery, as well as being Sparrows class teacher is the lead for wellbeing in the school and Personal, Social, Health Education (PSHE) Curriculum Leader. She has created a sensory garden, led mental health and wellbeing assemblies, led the school council, and continues to keep our pages on the school website up to date. Mrs Evans, as well as being a co-class teacher for Ash class, is our Forest School leader and mental health first aider. Mrs Evans has designed the Forest School curriculum and teaches all year groups throughout the year. On Thursday mornings, she takes small groups of children for additional forest school sessions, as an intervention to support self-esteem and confidence. Miss Iroegbu is our Pastoral Support Assistant and she assists parents to find support when needed and gives advice and practical help. Miss Iroegbu runs coffee mornings for parents / carers throughout the year – so do look out for these and come along to meet her when you can. Do ask for a meeting with Mis Iroegbu if there is anything that affects your day to day living and engagement in school. Carley Donaldson is our Gade Family Support Worker. She often works alongside Miss Iroegbu with all things family orientated. She will support families with Family First Assessments that helps identify different needs and works with families to make plans to address tricky situations. Families can self refer to Carley, who can be contacted directly through Gade Family Services Admin: 01442 278793 Our Mental Health Support Team Our team consists of trained staff who work with children with identified different levels of need. Mrs Donley, alongside teachers and parents/carers decides which adult might be best to work with individual children and the objectives of the work. All work with children is for time limited periods. If ongoing support is needed, the family or school may make a referral to the Children and Adolescent Mental Health Services (CAMHS). Mr Brathwaite, more commonly known as Mr B, alongside his PE, sports and class cover role, has training as an Emotional Literacy Support Assistant (ELSA). Mr B works with a number of children during the week to support with emotions and resilience. He works with children who have suffered bereavement, suffer with anxiety or anger and at times carries out SMART moves interventions to support physical development. Mrs Khan is also a certified Play and Arts Therapist as well as being a qualified teacher who also works with children with Special Educational Needs. Mrs Khan works in school one day a week and uses a child-led therapy or counselling approach. Mrs Khan may also provide drawing and talking therapy for children and provide protective behaviours support. Julia Clift works with Gade Family Support and is our pupil support worker. We refer for Julia’s help for short pieces of work with children e.g. protective behaviours and anxiety tools. Alongside these incredible professionals we also, at times, make use of the school nursing service. If you would like to know and see more of what we provide at South Hill School please take a look at our website: Wellbeing page for parents: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing Wellbeing page for pupils: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing-for-children

Благополучие Както е описано от „Ум“ ... U „Психичното благополучие описва вашето психическо състояние - как се чувствате и колко добре можете да се справите с ежедневния живот. U Нашето психично благополучие е динамично . Може да се променя от момент на момент, ден на ден, месец на месец или година на година. U Ако имате добро психическо състояние, можете да: U чувствайте се относително уверени в себе си и имайте положително самочувствие усещайте и изразявайте гама от емоции изграждане и поддържане на добри отношения с другите чувствайте се ангажирани със света около вас живеят и работят продуктивно се справят със стреса в ежедневието адаптиране и управление по време на промяна и несигурност “ U Тук, в South Hill, ние подкрепяме нашите ученици да се осъзнаят по-добре за своето психическо здраве и емоционално благополучие. Уроците и събранията на PSHE се фокусират върху темите на 5 начина за благосъстояние. Това са: Дайте, Свържете, Научете, Активни и Известие. Всеки термин се издава бюлетин на благосъстоянието за родители и полагащи грижи с актуална информация като семинари и конкретни учебни седмици, базирани на психичното здраве. Училището има ръководство за психично здраве и благосъстояние, мис Рен, която с удоволствие би помогнала, ако имате някакви притеснения или се нуждаете от допълнителна подкрепа. Седмица на психичното здраве на децата Загуба Полезни уебсайтове U http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/self-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Healthy Hub Dacorum 2024 Подкрепа за психично здраве (CAMHS) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Tips For Families Какво е домашно насилие? Помощна линия за домашно насилие Екип за поддръжка на семейството Мислене за растеж Седем неща, които да опитате Изграждане на устойчивост I am Cherished Телефонна линия за поддръжка за ученици на възраст над 10 години Herts Mind Network стартира нова линия за ранна интервенция и превенция за деца и младежи на възраст 10-17 години в Herts. Линията за помощ ще осигури безопасно, неосъждащо пространство за разговор със съветник за млади хора или ментор, който ще предоставя емоционална подкрепа, съвети и информация, обозначаване и обсъждане на стратегии за справяне. За работно време и повече информация, моля посетете уебсайта: Херц Ум Мрежа U Съобщение от CAMHS кризи оценка и лечение на отбора (Екип на C-CATT) NHS и местните болници са наистина заети в момента, така че ако изпитвате криза на психичното здраве, най-бързият начин да получите помощ по всяко време, денем или нощем, е да се обадите на безплатния ни телефонен номер 0800 6444 101 или да се обадите на NHS111 и да изберете опция 2 за услуги за психично здраве. Съветът е децата и младите хора да се свържат с този номер на телефон за помощ преди да посетят A&E. BeeZee тела е екип от диетолози и експерти по промяна на поведението, които провеждат програми за управление на теглото за деца и техните семейства. https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (имейл) 01707 248648 (телефон)

Етап на ранните години 1/7 Knowledge Organisers EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Long Term Plan Recommended Reading List Reception Baseline Assessment EYFS Reading Introduction to Early Years За информация как да помогнете на детето си да бъде готово за училище, моля, кликнете тук . Добре дошли на страницата за прием на клас. Ранните години в училището South Hill се състоят от два приема, Wrens и Robins. Класните ръководители на Wrens са Мис Сако и Мис Кемплен с практикуваща от ранните години Мис Коупленд; Класният ръководител на Робинс е Мис Старши с практикуващ в ранните години, г-жа Хан. Г-жа Смит ще подкрепя двата класа през цялата седмица и ще бъде асистент по преподаване в Робинс вместо г-жа Хан в петък. Мис Хамер също ще работи в Wrens като помощник в обучението през цялата седмица. U Във вторник децата ще участват в музикални сесии с г-жа Томс. През следващите условия ще научим много вълнуващи неща, използвайки както външни, така и закрити площи. За информация относно ранните години и какво ще правим този термин, моля, вижте връзките на тази страница. Моля, не се колебайте да се свържете с нас, ако имате някакви притеснения или въпроси. Мис Сако, Мис Кемплен и Мис Старши Summer 1 Curriculum Map Summer 2 Curriculum Map Spring 1 Curriculum Map Spring 2 Curriculum Map Autumn 1 Curriculum Map Autumn 2 Curriculum Map

South Hill се гордее с предоставянето на широк спектър от обогатяващи извънкласни дейности. За повече информация относно клубовете, които продължават с този срок, моля, вижте информацията на следващите няколко страници. Ако смятате, че можете да добавите към това, което предлагаме, моля, свържете се с училищния офис.

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

Спорт в Саут Хил Децата са от South Hill имат много спортни възможности както по време на учебната програма, така и като клубове след училище. Ако се интересувате да научите повече за предлаганите от нас спортни клубове, говорете с г-н Brathwaite или г-жа Cogger. Футбол Години 5 и 6 по футбол се провеждат в четвъртък след училище и Години 3 и 4 в петък след училище през първите два мандата. През летния период футболният клуб е отворен за години от 3 до 6 и се провежда в четвъртък след училище. Госпожа Барнс ръководи футболен клуб за момичета само в петък след училище, което е за години 3-6. Нетбол Клубът Netball работи всеки понеделник след училище, водено от г-н Brathwaite и г-жа Cogger. Той е отворен за всички деца 4/5/6 година. Отборът работи усилено, за да развие своите умения; децата също учат правилата на играта, подготвяйки се за напрегната година на състезанията. През летния период този понеделник клуб е отворен за години 3 до 6. Момчета и момичета са добре дошли. Закръглятели Клубът Rounders се провежда през летния период в петък след училище и е отворен за деца в KS2. Закръглятели Cricket Club takes place in the summer term on Thursday after school and is open to children in KS2.

Young Voices Young Voices offers children the amazing opportunity of singing with the worlds’ largest children’s choir. The whole experience is a journey and discovery, culminating in the most extraordinary performance opportunity there could possibly be. South Hill Choir have regularly attended Young Voices and most recently on 23rd January 2026. This year the music included a Disco Medley, a Wicked Medley, A Medley of Sea Shanties as well as anthems and pop songs from a huge variety of genres. These offer the children opportunities to learn about other times and cultures, as well as musical styles. We became backing singers to soloists Ruti and Olly and loved singing ‘Shackles’ with Aneesa Folds. The song ‘Power in Me’ has become a school favourite as it links so well to our Resilience theme in the South Hill Way. The choir members worked extremely hard to learn all the lyrics and attended many extra rehearsals. All the hard work paid off with such an exceptional day on Friday 23rd January. The day was long and exhausting, but the children were utterly amazing. Their enthusiasm and energy bubbled over all day. Most of the songs had actions and dance moves so we were kept moving in the rehearsal as well as being introduced to the various artists who would be performing with us in the evening. As the lights went down for the concert to begin at 7pm the atmosphere was electric. Parents had arrived in the O2 and we could wave to them from a distance! The Urban Striders, Olly, Ruti and Aneesa were sensational. Such an incredible evening to inspire and remember! Here are some of the choir members’ comments: ‘Breathtaking’ ‘Extraordinary’ ‘Unforgettable’ ‘It was just the best day’ ‘I loved the Urban Strides Dancers!’ My favourite Medley was Wicked’ ‘I loved the lights- I felt like a star!’ ‘It was soo amazing’ Urban Strides are awesome! ‘Awesome’

Губернатори в Саут Хил U Имаме голям късмет в South Hill School, за да имаме подкрепящо и грижовно Ръководно тяло. Тяхната роля в училището е да гарантират, че децата получават възможно най-доброто образование и че стандартите са възможно най-високи, като: осигуряване на яснота на визията, етоса и стратегическата насока държане на директора на училищата да отчита образователните резултати на училището и неговите ученици наблюдение на финансовите резултати на училището и осигуряване на добре изразходвани пари Управителният орган се състои от представители на родители, служители, съвет на окръг Хертфордшир и членове, кооптирани от Управителния съвет, които притежават уменията, необходими за ефективното управление и успеха на училището. Понастоящем Управителният съвет заседава четири пъти годишно (включително поне един на мандат). U Нашите управители (към 1 декември 2020 г.) Г-н Ханс Питърс Председател на управители Кооптиран управител Мандатът изтича: 07 декември 2021 г. U Госпожица Джоан Уелбелов Съдиректор - Служебно член на Ръководното тяло Мис Лия Рен Съучител; Кооптиран управител Мандатът изтича: 06 февруари 2024 г. Г-жа Гейл Мей Кооптиран управител Мандатът изтича: 02 октомври 2021 г. U Г-жа Бони О'Дел Управител на родител Избран от родителите Мандатът изтича: 17 септември 2021 г. U Г-жа Клер Питърс Управител на родител Назначава се от Ръководното тяло Мандатът изтича: 05 октомври 2024 г. U Г-жа Кейти Стюарт Управител на родител Назначава се от Ръководното тяло Мандатът изтича: 02 октомври 2021 г. U Г-н Саймън Кроушоу Управител на местната власт Назначава се от Ръководното тяло и HCC Мандатът изтича: 24 март 2023 г. U Г-жа Ким Албери Управител на персонала Мандатът изтича: 08 юли 2023 г. U Г-жа Кейт Чафър Кооптиран управител Мандатът изтича: 09 септември 2023 г. U Г-жа Хейли Йендел Кооптиран управител Мандатът изтича: 30 ноември 2024 г. U U South Hill е оживено училище, предлагащо творческа учебна програма в изключителна среда. Имаме щастието да имаме екип от брилянтни, всеотдайни служители, които всички обслужват нашето училище с отдаденост, търпение и позитивност. Благодарение на тях нашите деца са щастливи, обгрижвани и учени. " Г-н Ханс Питърс - председател на управителите Запознайте се с управителите Присъствие на губернатора

Наука В училище South Hill разбираме, че децата са естествено любопитни и се радват да изследват, разследват и задават въпроси. Това е от основно значение за науката и позволява на децата да получат по-дълбоко разбиране за света, в който живеем. Ние се стремим да осигурим качествено научно образование, което осигурява основите за разбиране на света и създава любопитни и ентусиазирани учащи се. Ние насърчаваме науката да се преподава чрез практически задачи и, когато е приложимо, използването на нашите обширни училищни площи, местността на нашия град или The Box Moor Trust. Чрез науката в нашето училище се стремим да гарантираме, че всички деца: Развийте научни знания и разбиране, както и забавни практически умения за учене Развийте разбирането за различни видове научни изследвания, които ще им помогнат да отговорят на научни въпроси за света около тях Свържете ученето с реалния живот и изследвайте чрез учене на открито Достъп до научно пътуване във всички годишни групи Свържете научното обучение с всички други предмети, за да задълбочите разбирането Учебната програма по природни науки се преподава в цялото училище. Работещи научни и научни знания Научната работа (или разследващите умения) се фокусира върху разбирането на практическото разследване и уменията, необходими за това. Тези умения включват наблюдение, разследване, класификация, задаване и отговаряне на въпроси, проучване на данни и работа в екип чрез практическо обучение. Научно познание е разбирането на научни факти и явления и отговаряне на въпроси относно тяхното научно обучение. EYFS Учениците изследват науката чрез учебната област, наречена „Разбиране на света“. Те също изживяват сесия на открито, наречена „Уели сряда“. U Ключов етап 1 Наука Фокусът на преподаването на природни науки в ключов етап 1 е да се даде възможност на децата да преживяват и наблюдават явления; гледайки по-отблизо света около тях. U Ключов етап 2 Наука Фокусът на преподаването на природни науки в долния ключов етап 2 е да се даде възможност на децата да разширят своя научен възглед за света около тях. Фокусът на преподаването на природни науки в горния ключов етап 2 е да даде възможност на децата да развият по-задълбочено разбиране на широк спектър от научни идеи. U Научни локални връзки Ние силно насърчаваме и честваме науката за науката в нашето училище. Работим в сътрудничество с The Box Moor Trust, местен сайт за разпределение, гробище Heath Lane, училище Lockers Park, училище Hemel Hempstead и нашите собствени основания, за да гарантираме, че обучението по наука е проактивно и значимо. Examples of Knowledge Organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Британска седмица на науката Ние отбелязваме Британската седмица на науката всяка година, като провеждаме Ден на науката, където учениците имат ден на забавно научно обучение чрез провеждане на практически експерименти и разследвания. 1/4 Локерс Парк 6-та година се насладете на научен и технологичен следобед в Lockers Park. Това подкрепя прехода им в средно училище, докато учат в научна лаборатория. BBC Bitesize Key Stage 1 - забавни дейности, за да помогнете на децата в KS1 да научат повече за науката U BBC Bitesize Key Stage 2 - забавни дейности, за да помогнете на децата в KS2 да научат повече за науката U

Children of the World – A Journey Through Christmas Traditions This year’s Key Stage 1 production, Children of the World, took us on a magical journey to discover how Christmas is celebrated across the globe. Guided by Gabriel and the angels, children from countries as far afield as China, Malawi, Poland, and Australia travelled to the manger to share their unique customs. Each group brought something special—songs, stories, and gifts creating a beautiful celebration of diversity and togetherness. Our Year 2 pupils shone brightly with wonderful singing, heartfelt solo performances, lively dancing, and confident acting. It was a joy to see their hard work come to life on stage. A huge thank you to the entire KS1 team for the incredible effort in preparing the children for this year’s Nativity. The performance was truly outstanding, and we couldn’t be prouder. At South Hill, we value every opportunity for our children to express themselves beyond the classroom. Events like these remind us how important it is to celebrate creativity and give pupils the chance to experience the joy of performing. “Watching the children bring this story to life was magical. They worked so hard and showed such confidence and joy. It is moments like these that make teaching so special.” — Mrs. Albery, KS1 Teacher Thank you to everyone involved, I can imagine a performance like this is not an easy task! All the children were fantastic and what a way to start the Christmas celebrations! Well done everyone! Thank you for the KS1 team's hard work to make this happen. It always makes me so emotional. Izzy singing on her own was so beautiful! Thank you to all the teachers for your hard work. Thank you to everyone for making this happen!! strong commitment and dedication! All the children were fantastic ! Well done 🩷❤️ Such an impressive production -massive well done to Mrs Masters and the team for all their hard work. Key Stage 1 Parent voice

Design and Technology Design and Technology Vision To develop pupils' skills and technical knowledge in designing, making and evaluating through cooking and nutrition, textiles, materials and construction. We teach a broad and varied Design and Technology curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge through the following key areas: Design: We want our pupils to generate ideas and to model and communicate these through talking and drawing. We want them to create templates and design products that are appealing, functional and purposeful. Make: We want pupils to select from a range of materials, tools and equipment and use these to perform practical tasks such as cutting, shaping, joining, sewing, kneading and finishing. Evaluate: We want pupils to be able to talk about existing products, as well as their finished product, to compare these against the design criteria and to consider the views of others to improve their work. Technical Knowledge: We want pupils to know and use subject specific vocabulary (such as levers, sliders, wheels, axels) and to deepen their knowledge of technical processes such as how structures can be made stronger/more stable. Golden Threads As part of our Design and Technology curriculum, we have carefully mapped out Golden Threads that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and skills and to ensure a progression of these year after year. Our Golden Threads for DT are: Our Curriculum In EYFS, through the Early Learning Goal ‘Expressive Arts and Design’, pupils are introduced to the building blocks of our Design and Technology curriculum. Through construction, pupils explore and build with a variety of materials such as Lego or wooden bricks, alongside developing their fine motor skills with scissors, paper and other media. In Key Stage 1, pupils develop an understanding of the design, making and evaluating process when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: Designing a building for a town, making a pop up toy and making a fruit/vegetable monster. In Key Stage 2, pupils further embed the design, make and evaluate cycle when creating their own products. Examples of topics covered in KS1 include: building Anderson Shelters, making Torches, making a hydraulic bridge and cooking Viking bread. By the end of Year 6, we want pupils to be able to have developed the ability to design and make a range of products (in cooking and nutrition, textiles, materials and construction) and to be confident in their technical knowledge of these areas and to be able to evaluate their own work, as well of as that of others. KEY STAGE 1 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES MECHANISMS USE OF MATERIALS CONSTRUCTION KEY STAGE 2 GOLDEN THREADS COOKING AND NUTRITION TEXTILES ELECTRICAL AND MECHANICAL COMPONENTS STIFF AND FLEXIBLE SHEET MATERIALS MOULDABLE MATERIALS Examples of knowledge organisers EYFS Year 3 Year 1 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Pupil Voice 'I really enjoy the creativity it brings your work. When creating our Anderson shelters I particularly enjoyed collecting the dirt need to disguise it. Harshith Y6 DT develops your creativity and the understanding of how to use tools accurately and safely such as a hacksaw. Coby Y6