Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni. Pupil Premium Strategy 2025-2028 & Review of 2024-2025 Pupil Premium Strategy 2022 -2025 & Review of 2023-2024 Pupil Premium Strategy 2022-25 & Review of 2022-23 Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni. Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni. Please look at all the things we do to support all of our pupils at South Hill School. Emotional Wellbeing and Mental Health Strategy

Early Years Foundation Stage Early Years Vision Children in Early Years are valued as unique individuals. The stimulating environment is enhanced to reflect their interests. Our Early Years provision develops the building blocks in learning in preparation for Year 1. The Early Years Foundation Stage (EYFS) is how the Government and Early Years professionals describe the educational stage in your child’s life between birth and the age of five. Reception is the final year of this stage. This is a very important stage as it helps your child get ready for the next stage of school as well as preparing them for future learning and successes. There are four guiding principles which shape practice in the Early Years at South Hill. These are: • Every child is a unique child, who is constantly learning and can be resilient, capable, confident and self-assured • Children learn to be strong and independent through positive relationships • Children learn and develop well in enabling environments with teaching and support from adults, who respond to their individual interests and needs and help them to build their learning over time. Children benefit from a strong partnership between practitioners and parents and/or carers. • Children develop and learn at different rates. The framework covers the education and care of all children in early years provision, including children with special educational needs and disabilities (SEND). The three prime areas are most essential for building your child’s capacity for learning and ensuring that they are able to thrive. These are: Communication and language Physical development Personal, social and emotional development Succeeding within the prime areas will help children to develop skills in four specific areas. These are: Literacy Mathematics Understanding the world Expressive arts and design Communication and Language: involves giving children opportunities to experience a rich language environment; to develop their confidence and skills in expressing themselves; and to speak and listen in a range of situations. Physical Development: involves providing opportunities for children to be active and interactive and develop their co-ordination, control and movement. Children are supported to understand the importance of being active and making healthy choices in relation to food. Personal, Social and Emotional Development: involves helping children to develop a positive sense of themselves and others; to form positive relationships and develop respect for others. Children learn social skills and how to manage their feelings; to understand appropriate behaviour in groups and to have confidence in their own abilities. Literacy: involves encouraging children to link sound and letters and to begin to learn to read and write. Children are given opportunities to explore a wide range of reading materials to ignite their interests. Mathematics: involves providing children opportunities to develop and improve their skills in counting, understanding and using numbers, calculating simple addition and subtraction problems and using mathematical language involving shape, space and measures. Understanding the World: involves supporting children to make sense of the world in which they live and their community through opportunities to explore, observe and find out about people, places, technology and the environment. Expressive Arts and Design: involves enabling children to explore and play with a wide range of media and materials, as well as providing opportunities and encouragement for sharing their thoughts, ideas and feelings through a variety of activities in art, music, movement, dance, role play and design and technology. EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Long Term Plan At South Hill, children in the EYFS learn by playing and exploring, being active, and through creative and critical thinking, which takes place both indoors and in our outdoor environment. Your child will be learning skills, acquiring new knowledge and demonstrating their understanding through the seven areas of learning. The areas of learning are all important and are interconnected. Pupil Voice Florence - I like school and playing with my friends Ezra P - I like playing cars with Jack Jack - I like numbers learning and Maisie mountain writing Adriti - I like to do drawing with Elsie, I draw all my family. Razzan - I like to play in the shop outside. I sell bricks and hats and tools.

History We teach a broad and varied History curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge to ensure pupils have a coherent narrative, knowledge and understanding of Britain’s past and the wider world from the earliest times to the present day, how people’s lives have shaped Britain and how Britain have influenced and been influenced by the wider world. By the end of Year 6, we want our pupils to have a solid chronological understanding of the historical events studied, to have a knowledge of how History has shaped Britain (and the wider world), to be able to think critically and to understand that what has happened in the past is critical to shaping our future. How is History taught at South Hill? Our History curriculum is mapped out on our ‘Long term plan’ and this details our substantive knowledge, disciplinary knowledge and substantive concepts (Golden Threads): Substantive knowledge - Knowledge about the past (historical information and facts) Disciplinary knowledge - Knowledge about how historians investigate the past, and how they construct historical claims, arguments and accounts Golden Threads (Substantive concepts): we have carefully mapped out 7 key concepts that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and to make links between historical periods and events that we have already learnt to those that we are learning now and in the future: Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 We have tailored our History curriculum, in some areas, to reflect our locality and local community so that our pupils have a real sense of how history has shaped who we are today in Hemel Hempstead. For example: In EYFS, we focus on the building blocks to our History curriculum by studying our family In Year 1, we take a walk around our local streets, focusing on how houses have changed in the last century. In Year 2, we study our School, how it has changed over time, as well as the local ‘Water Gardens’ In Year 3, we study the Coronation of Queen Elizabeth II, who visited our town to open ‘The Queen’s Square’ in Adeyfield in 1952 In Year 4, we study the Romans and look specifically at how they took over St. Albans (Verulamium) and visit the museum, Hypercaust and Roman Walls In Year 5, we study Hemel Hempstead and look at how it has changed over the past 100 years In Year 6, we study WW2 and how this impacted our local area Trips and theme days: Our History curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our historical learning to life. Examples are: EYFS - Trip to St. John's Church, Boxmoor and 'Fairy tale castle day' Year 1 - Local homes trip and 'Victorian' theme day Year 2 - Visit by the Fire Brigade (linking to the 'Great Fire of London' topic) Year 3 - 'Stone Age' theme day and visit to Windsor Castle Year 4 - Trip to the Verulamium museum and 'Roman' and 'Greek' theme days Year 5 - Local history walk and 'Viking'' and 'Egyptian' theme days Year 6 - Trip to the RAF museum and WW2 theme day Black History month forms an important part of our History curriculum and every year we complete a whole school project which aims to promote and celebrate Black contributions to British society, and to foster an understanding of Black history in general. This year, we focused on each class reading one of the following books: Fruits - by Valerie Bloom Sulwe - Lupita Nyong'o Wagari's Tree of Peace - A true story from Africa - Jeanette Winter Pupil Voice “History is really interesting and can tell you things about the past and how we can learn from it for the future.” Miles – Y5 “I remember doing a Victorian day and learning about school back then. The teachers were really strict!” Iannis – Y3 “I loved our trip to St. Albans to learn more about the Romans! Did you know that Boudicca led a revolt right where we stood in the park!” Rishika – Y4 “I absolutely love learning about History. Our WW2 topic has been so engaging. I’ve loved every minute of it and now I want to learn even more.” Scott – Y6

South Hill School Vision and Values Our school vision and values are at the heart of all we do. They underpin our teaching and learning and provide a safe and nurturing environment whilst promoting confidence for all. South Hill School Vision Sta tement Pupils at South Hill will: · flourish through a nurturing and inclusive environment · build confidence and resilience · develop an enjoyment of learning South Hill School Motto 'Building Character, Learning Together' Our school motto promotes the individual character-building of our pupils and learning together as a community. South Hill S chool Values (The South Hill Way) At the heart of our school are our 4 core values which are linked to British Citizenship. This is known to our pupils as The South Hill Way and The 4 Rs.

Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni. Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni. Informacioni Premium i Nxënësit Premium i Nxënësit është një alokim i fondeve shtesë që u ofrohen shkollave për të mbështetur grupe specifike të fëmijëve që mund të jenë të prekshëm nga mos arritja e nivelit të shkollës. Në shkallë kombëtare këto përfshijnë nxënës të cilët kanë ose kanë pasur më parë të drejtë në vakte shkollore falas (FSM), ata që kujdesen nga autoritetet lokale dhe fëmijët e personelit të shërbimit të armatosur. Shkollat janë të lira të vendosin se si ta përdorin këtë ndarje, duke marrë parasysh mënyrën më të mirë për të mbështetur nxënësit individualë me pajisje shtesë. Të gjitha shkollat tani janë të detyruara të raportojnë mbi sasinë e fondeve të Nxënësit Premium të marrë dhe mënyrën se si po përdoren këto fonde, si dhe ndikimin e këtyre fondeve në përparimin e nxënësve. Për një raport të detajuar mbi Financimin Preliminar të Nxënësit në South Hill, ju lutemi klikoni në lidhjen vijuese: Numri i nxënësve që marrin Grantin Premium të Nxënësve brenda secilës grup është shumë i vogël. Disa fëmijë përballen me pengesa shtesë për të mësuar të cilat ndikojnë në përparimin e tyre të përgjithshëm. Stafi saktësisht synon dhe personalizon mbështetjen e ofruar dhe përsos vazhdimisht ndërhyrjet. Secili fëmijë dhe familje plotëson një pyetësor për të siguruar mbështetjen e ofruar që u drejtohet nevojave të tyre specifike. Për më shumë informacion mbi Nxënës Premium, ju lutemi vizitoni: https://www.gov.uk/pupil-premium-inform- për- shkollat- dhe- alternative-vendosjet-ofrimet Premium i Nxënësit është një burim i rëndësishëm i financimit shtesë për shkollën., Nëse mendoni se fëmija juaj mund të ketë të drejtë për vakte shkollore falas, ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës në mënyrë që të ju këshillojmë se si të aplikoni.

Çrregullimi i lojrave Siguria në internet South Hill Primary school recognises that internet, mobile and digital technologies provide positive opportunities for children and young people to learn, socialise and play but they also need to understand the challenges and risks. The digital world is an amazing place, but with few rules. It is vast and fast moving and young people’s future economic success may be partly dependent on their online skills and reputation. We are, therefore, committed to ensuring that pupils, staff and governors will be supported to use internet, mobile and digital technologies safely. This is part of our safeguarding responsibility. Staff are aware that some pupils may require additional support or teaching, including reminders, prompts and further explanation to reinforce their knowledge and understanding of online safety issues. We are also committed to ensuring that all those who work with children and young people, including their parents/carers, are informed about the ever-changing risks so that they can take an active part in helping children and young people navigate the online world safely and confidently. Staff have an annual online safety review, with parents and carers receiving monthly online safety tips in the school newsletter. We currently use the document ‘Education for a Connected World’ and resources from Project Evolve to plan and implement our half termly online safety sessions across the school (EYFS to Year 6). Each term, delivers a different aspect of online safety with bespoke sessions adopted when required, see the long term plan for details of our curriculum. We are also lucky to have a team of Digital Leaders at South Hill, whose role it to promote online safety and share their love of all things digital! All digital leaders have to apply for their role and are shortlisted and interviewed by the previous year’s Digital Leader team. Digital leader’s responsibilities include: · Learning how to use key software, so that they can be a help to others. · Have a good understanding on how to stay safe with technology and share with others. · Trialling potential new software and websites, then demonstrating them to other children and teachers. · Writing blog posts and commenting on other blogs · Set up equipment in classrooms for teachers. · Helping to lead the school forwards within the subject of Computing. Long Term Plan Qëndroni të sigurt në internet Smart Rules Autumn 2025 Newsletter (HfL) Burimet dhe udhëzuesit e sigurisë YouTube Inappropriate Content TIK Tok Alexa Alexa Çrregullimi i lojrave Midis nesh Midis nesh Jini të mirë në internet Upsetting Content Childnet International është një organizatë jofitimprurëse që punon me të tjerët për të ndihmuar në bërjen e internetit një vend të shkëlqyeshëm dhe të sigurt për fëmijët. Klikoni në logon më poshtë Childnet International është një organizatë jofitimprurëse që punon me të tjerët për të ndihmuar në bërjen e internetit një vend të shkëlqyeshëm dhe të sigurt për fëmijët. Klikoni në logon më poshtë

International Language Day At South Hill School we celebrate International Language Day during assembly. Pupils and staff take the microphone and share words from their languages. We then sing songs in different languages too. It's lovely to hear all the different languages in our school!

SEND INFORMATION REPORT

Mirësevini në shkollën fillore South Hill. Shkolla jonë është e vendosur në terrene të bukura në zemër të Hemel Hempstead. Ne synojmë të sigurojmë edukimin më të mirë për fëmijët në kujdesin tonë, brenda një mjedisi ushqyes dhe mbështetës që vendos përparësinë tonë kryesore të të mësuarit, zhvillimit dhe mirëqenies së nxënësit. Ne kemi një ekip profesionistësh të përkushtuar dhe mjaft të përkushtuar të cilët vendosin arsimimin dhe lumturinë e fëmijës tuaj në zemër të gjithçkaje që bëjnë. Ne e vlerësojmë jashtëzakonisht shumë marrëdhënien midis shkollës dhe prindërve dhe përpiqemi të punojmë ngushtë me prindërit në një marrëdhënie besimi duke ndarë përgjegjësinë për edukimin dhe mirëqenien e fëmijës suaj. Nxënësit tanë janë një meritë për shkollën tonë dhe ne shpresojmë që fëmija juaj të ketë një përvojë mësimore pozitive, argëtuese dhe të paharrueshme si pjesë e Familjes tonë South Hill. Deklarata jonë e misionit "Ndërtimi i karakterit, të mësuarit së bashku" Vizioni yne “Shkolla Fillore South Hill ndërton udhëheqësit e së nesërmes. Ai ushqen të rinj që janë të lumtur, të shkathët, reflektues, të kujdesshëm dhe elastik; të cilët zhvillojnë një dashuri të përjetshme për të mësuar dhe që festojnë diversitetin, bashkëpunimin dhe përsosmërinë në të gjitha aspektet e komunitetit tonë shkollor. " Qëllimi ynë Ne synojmë t'u mundësojmë nxënësve tanë të zhvillojnë aftësi dhe njohuri si nxënës të pavarur në një mjedis bashkëpunimi në të cilin të gjithë vlerësohen si pjesë e komunitetit tonë shkollor. Ne synojmë të ushqejmë besimin dhe qëndrueshmërinë tek të gjithë nxënësit tanë. Mirëqenie Ne krenohemi me mbështetjen baritore që u ofrojmë nxënësve dhe familjeve tona. Ne jemi të kënaqur që kemi arritur Çmimin e Mirëqenies për shkollën tonë. Ne kemi një ekip të Mirëqenies i cili përqendrohet në mbështetjen e zhvillimit personal dhe mirëqenies së nxënësve. Ekipi ynë i Mirëqenies gjithashtu tregon familjet për shërbimet që ata mund të kenë nevojë. Përmes qasjes sonë terapeutike ndaj sjelljes, ne promovojmë qëndrueshmëri dhe pavarësi. Ne përdorim 'Zonat e Rregullimit' në të gjithë shkollën, e cila është një qasje sjelljeje e përdorur për të mësuar nxënësit të vetë-rregullojnë emocionet e tyre dhe të marrin pronësinë mbi sjelljen e tyre. Qëllimi ynë është të sigurojmë që kemi nxënës të lumtur që janë të gatshëm të mësojnë. Kurrikula Ne jemi të përkushtuar të sigurojmë që u ofrojmë nxënësve tanë një planprogram që është krijues dhe i përshtatur për nevojat e tyre. Ekipi i Mësimdhënies dhe Mësimit siguron që pritjet e mëdha të jenë në ballë të shëtitjeve tona të të mësuarit, monitorimit të librit dhe braktisjes së mësimeve. Ne synojmë të sigurojmë që nxënësit në South Hill të përjetojnë një "Dietë ditore" të qëndrueshme të të mësuarit dhe që ata të mësojnë në një mjedis që ndërton besim. Kurrikula jonë krijuese është çelësi për ndërtimin e aftësive dhe zhvillimin e kuriozitetit. Ne duam që nxënësit tanë të ndërmarrin rreziqe dhe të mësojnë nga gabimet në mënyrë që të krijojnë qëndrueshmëri dhe një kënaqësi të të mësuarit. Faleminderit për vizitën në faqen tonë të internetit. Ju lutemi kontaktoni zyrën e shkollës nëse dëshironi të organizoni një vizitë ose keni ndonjë pyetje. Urimet me te mira Mis Joanne Wellbelove & Miss Leah Wren Bashkë- Headt eachers Zonja Wellbelove

South Hill kërkohet nga legjislacioni të publikojë informacione specifike në faqen tonë të internetit në lidhje me performancën dhe të dhënat financiare. Ju lutemi referojuni lidhjes më poshtë për informacionin e kërkuar: No member of South Hill Primary School staff earns in excess of £100,000.

Outdoor Classroom Day Outdoor Classroom Day is a global movement to make time outdoors part of every child's day. Here at Southhill, we are so lucky to have our fantastic grounds and woodland area. We are committed to providing outdoor learning opportunities wherever possible. On two days of action each year, the Outdoor Classroom campaign encourages teachers to take children outdoors to learn and play. All year round, the movement campaigns for more outdoor learning. This years Summer term date was in May. Every class enjoyed an outdoor learning session with a variety of activities including orienteering, bug hunting, den building, potion making and natural art. There was positive feedback from both children and staff . We look forward to participating in the Autumn term day in November.