15 March Ju lutemi kontrolloni gazetën çdo javë për të zbuluar se çfarë po ndodh në shkollë. Buletinet 06 June 12 June 15 May 01 May 22 May 08 May 24 April 17 April 13 March 06 March 20 March 27 March 06 February 13 February 27 February 9 January 16 January 30 January 23 January 26 September 19 September 12 September 17 October 10 October 24 October 03 October 7 November 14 November 27 November 21 November 5 December 12 December Summer Term - Important Dates Fletushka dhe bashkëngjitje Junior Athletics Bubble Rush 26-27 Term Dates Rock Steady Fire Station Open Day Storm Summer Holiday DSPL8 - Bounce Forward Step Up to Secondary Orchestra Storm Summer Term Street Dance Summer Term Game On Football Yr 1&2 Pupil Premium Flyer Game On Saturday Reception - Y3 Herts Neurodiversity Support Gade Family Support Parent Alienation Healthy Recipe Leverstock Green Summer Camp

The Wellbeing Festival Our Wellbeing Festival: Enriching the Lives of Pupils and Staff Our Wellbeing Festival is a cherished highlight of the South Hill calendar—an annual celebration that brings our entire school community together. Once a year, our school grounds are transformed into a vibrant, joyful space filled with connection, creativity, and celebration. Set against the stunning backdrop of green fields and open spaces, the festival provides the perfect setting for pupils to dance, sing, and make memories. Whether they're enjoying live performances, spending time with friends and siblings, or simply soaking in the atmosphere, it’s an afternoon that leaves a lasting impression. For pupils, staff, and families alike, the festival is a welcome opportunity to relax, recharge, and enjoy quality time together. More than just an event, the Wellbeing Festival is a powerful reminder of the importance of nurturing our mental and physical well-being. It celebrates the spirit of unity that defines South Hill—bringing us all together to support, uplift, and inspire one another.

1/152 Lidhjet e Shpejta të Grupit të Vitit: Syri Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Buletini 7.5.21 Ofsted Report July 2024 Home/School Agreement 25-26 Punoni për nxënësit që veçojnë vetveten Your Child's Learning Journey Prospective Parents Information Come And Watch Your Child Learn English Come And Watch Your Child Learn Maths Come And Watch Your Child Learn - Guided Reading Phonics Screening Meeting 2026 Lidhjet e Shpejta Mirëseardhje Buletinet D SRGO Letra Familja / Mirëqenia School Gateway Parent Guide Klikoni këtu për menunë e drekës Për të aplikuar për vakte shkollore falas, përdorni lidhjen më poshtë: Vaktet Shkollore Falas 9775 7900 House Point Totals (08/06/26) 11,150 9275

Çrregullimi i lojrave Siguria në internet South Hill Primary school recognises that internet, mobile and digital technologies provide positive opportunities for children and young people to learn, socialise and play but they also need to understand the challenges and risks. The digital world is an amazing place, but with few rules. It is vast and fast moving and young people’s future economic success may be partly dependent on their online skills and reputation. We are, therefore, committed to ensuring that pupils, staff and governors will be supported to use internet, mobile and digital technologies safely. This is part of our safeguarding responsibility. Staff are aware that some pupils may require additional support or teaching, including reminders, prompts and further explanation to reinforce their knowledge and understanding of online safety issues. We are also committed to ensuring that all those who work with children and young people, including their parents/carers, are informed about the ever-changing risks so that they can take an active part in helping children and young people navigate the online world safely and confidently. Staff have an annual online safety review, with parents and carers receiving monthly online safety tips in the school newsletter. We currently use the document ‘Education for a Connected World’ and resources from Project Evolve to plan and implement our half termly online safety sessions across the school (EYFS to Year 6). Each term, delivers a different aspect of online safety with bespoke sessions adopted when required, see the long term plan for details of our curriculum. We are also lucky to have a team of Digital Leaders at South Hill, whose role it to promote online safety and share their love of all things digital! All digital leaders have to apply for their role and are shortlisted and interviewed by the previous year’s Digital Leader team. Digital leader’s responsibilities include: · Learning how to use key software, so that they can be a help to others. · Have a good understanding on how to stay safe with technology and share with others. · Trialling potential new software and websites, then demonstrating them to other children and teachers. · Writing blog posts and commenting on other blogs · Set up equipment in classrooms for teachers. · Helping to lead the school forwards within the subject of Computing. Long Term Plan Qëndroni të sigurt në internet Smart Rules Autumn 2025 Newsletter (HfL) Burimet dhe udhëzuesit e sigurisë YouTube Inappropriate Content TIK Tok Alexa Alexa Çrregullimi i lojrave Midis nesh Midis nesh Jini të mirë në internet Upsetting Content Childnet International është një organizatë jofitimprurëse që punon me të tjerët për të ndihmuar në bërjen e internetit një vend të shkëlqyeshëm dhe të sigurt për fëmijët. Klikoni në logon më poshtë Childnet International është një organizatë jofitimprurëse që punon me të tjerët për të ndihmuar në bërjen e internetit një vend të shkëlqyeshëm dhe të sigurt për fëmijët. Klikoni në logon më poshtë

Mirëqenie Siç përshkruhet nga 'Mind' ... 'Mirëqenia mendore përshkruan gjendjen tuaj mendore - si ndiheni dhe sa mirë mund ta përballoni jetën e përditshme. Mirëqenia jonë mendore është dinamike . Mund të ndryshojë nga momenti në moment, dita në ditë, muaji në muaj ose vit në vit. Nëse keni mirëqenie të mirë mendore, jeni në gjendje të: ndjehuni relativisht të sigurt në vetvete dhe keni vetëvlerësim pozitiv ndjejnë dhe shprehin një sërë emocionesh ndërtojnë dhe mbajnë marrëdhënie të mira me të tjerët ndjehuni të angazhuar me botën përreth jush të jetojnë dhe të punojnë në mënyrë produktive të përballen me streset e jetës së përditshme përshtatuni dhe menaxhoni në kohë ndryshimi dhe pasigurie ' Këtu në South Hill, ne po mbështesim nxënësit tanë të bëhen më të vetëdijshëm për shëndetin e tyre mendor dhe mirëqenien emocionale. Mësimet dhe asambletë e PSHE-së përqendrohen në temat e 5 mënyrave të Mirëqenies. Këto janë: Jepni, Lidhni, Mësoni, Aktiv dhe Njoftoni. Çdo term, një gazetë e Mirëqenies është botuar për prindërit dhe kujdestarët me informacione të azhurnuara të tilla si punëtori dhe javë specifike të kurrikulës bazuar në Shëndetin Mendor. Shkolla ka një udhëheqje të Shëndetit Mendor dhe Mirëqenies, Mis Wren, e cila do të ishte e lumtur të ndihmonte nëse keni ndonjë shqetësim ose keni nevojë për mbështetje të mëtejshme. Java e shëndetit mendor të fëmijëve Mjerim Uebfaqe të dobishme http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/elf-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Gade Family Support Healthy Hub Dacorum 2024 Mbështetje e Shëndetit Mendor (CAMHS) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Tips For Families Çfarë është abuzimi në familje? Linja e ndihmës për abuzimin në familje Mendimi i rritjes Shtatë gjërat për të provuar Qëndrueshmëria e ndërtesës I am Cherished Linja e Ndihmës Telefonike për Nxënësit e moshës 10+ Herts Mind Network ka nisur një linjë të re ndihme për ndërhyrjen dhe parandalimin e hershëm për fëmijët dhe të rinjtë e moshës 10-17 në Herts. Linja e ndihmës do të sigurojë një hapësirë të sigurt, pa gjykim, për të biseduar me një Këshilltar të të Rinjve ose Mentor i cili do të sigurojë mbështetje emocionale, këshilla dhe informacione, vendosjen e shenjave dhe diskutuar strategjitë e përballimit. Për orarin e punës dhe më shumë informacion ju lutem vizitoni faqen e internetit: Herts Mind Network Mesazh nga kriza CAMHS Vlerësimin & Treatment Ekipit (Ekipi C-CATT) NHS dhe spitalet lokale janë vërtet të zënë për momentin, kështu që nëse po përjetoni një krizë të shëndetit mendor, mënyra më e shpejtë për të marrë ndihmë në çdo kohë, ditë ose natë, është të telefononi në numrin tonë të telefonit falas 0800 6444 101 ose telefononi NHS111 dhe zgjidhni opsionin 2 për shërbimet e shëndetit mendor. Këshilla është që fëmijët dhe të rinjtë të kontaktojnë këtë numër ndihme para se të marrin pjesë në A&E. Trupat BeeZee është një ekip i nutricionistëve dhe ekspertëve të ndryshimit të sjelljes të cilët drejtojnë programe për menaxhimin e peshës për fëmijët dhe familjet e tyre. https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (email) 01707 248648 (telefon)

Our Curriculum At South Hill School, our curriculum allows our pupils to flourish through a nurturing environment, which aims to build confident and resilient learners and provide the building blocks of learning in all subjects, in preparation for their next steps across our school and to secondary school. Our Curriculum Intent The intent of our school curriculum is clearly planned and developed using a progressive approach with a build-up of learning, knowledge and skills. This is m apped out from year group to year group, and across key stages, via our ‘subject long term planning documents’ and ‘year group curriculum overviews’, which follow the National Curriculum. These can be found on each of our subject web pages (‘Curriculum’ tab) and on our year group class pages. We have aimed to design an ambitious curriculum which is designed for the pupils at our school and a curriculum that is relevant and meaningful. The core of our curriculum is based on developing pupils' Reading, Writing and Maths skills and providing a rich, diverse learning experience. We focus on a strong 'daily diet' of learning for all pupils. Our Reading curriculum follows the Read Write Inc scheme to teach phonics and reading skills in a consistent manner. Matching phonetical books further support the acquirement of phonics (also known as the ‘3Ps’ at South Hill School). We use the ‘Herts for Learning’ (HFL) documents for our Core Subjects and we have adapted the 'Learning Challenge Curriculum' ('Weave') for our Foundation Subjects. This ensures that all our pupils are taught a broad and balanced curriculum, with the key skills and knowledge to support their future learning to ensure all pupils have the opportunity to reach their potential. Our SEN pupils access learning at an adapted level dependent on individual needs. Some children have a personalised curriculum which is tailored but based around whole class learning wherever possible and also follows their individualised 'Passport to Success'. Accessibility across our school can be seen via our whole school provision maps based on the four broad areas of need and our EAL provision map. Cognition and Learning Needs Physical and Sensory Needs Social, Emotional and Mental Health Needs Speech, Language and Communication Needs English as an Additional Language (EAL) Underpinning our intended curriculum and deeply rooted in our ethos is the wellbeing of our pupils. For our pupils to access the curriculum, they must be in a nurturing and supporting environment with a rich cultural capital. Our curriculum celebrates a broad and enriched learning approach. Events such as 'International Day', led by the Geography lead, is a celebration of language, foods, music, different cultures and dances from across the world. Our Science Day, our Wellbeing days and our annual Art Gallery are other examples in which leaders join together to ensure our pupils' learning is extended beyond the classroom and their experiences are widened. Our curriculum design incorporates a therapeutic behaviour approach and this is echoed through our whole school ethos, The South Hill Way which links to British citizenship. Teaching and Learning Wellbeing and Mental Health

Shkenca Në South Hill School ne e kuptojmë që fëmijët janë natyrshëm kuriozë dhe u pëlqen të eksplorojnë, hetojnë dhe bëjnë pyetje. Kjo është thelbësore për të mësuarit e shkencës dhe i lejon fëmijët të fitojnë një kuptim më të thellë të botës në të cilën jetojmë. Ne synojmë të sigurojmë një arsim cilësor shkencor i cili siguron bazat e të kuptuarit të botës dhe krijon nxënës kuriozë dhe entuziastë. Ne inkurajojmë që Shkenca të mësohet përmes detyrave praktike dhe, kur është e zbatueshme, përdorimi i terrenit tonë të gjerë shkollor, lokaliteti i qytetit tonë ose The Box Moor Trust. Përmes Shkencës në shkollën tonë, ne synojmë të sigurojmë që të gjithë fëmijët: Zhvilloni njohuri dhe mirëkuptim shkencor, si dhe aftësi praktike për të mësuar Zhvilloni të kuptuarit e llojeve të ndryshme të kërkimit shkencor që do t'i ndihmojë ata t'i përgjigjen pyetjeve shkencore në lidhje me botën përreth tyre Lidhni mësimin me jetën reale dhe eksploroni përmes të mësuarit në natyrë Hyni në një udhëtim të lidhur me Shkencën në të gjitha grupet e vitit Lidhni mësimin e shkencës me të gjitha lëndët e tjera në mënyrë që të thelloni të kuptuarit Kurrikula Fillore e Shkencës mësohet në të gjithë shkollën. Duke punuar njohuri shkencore dhe shkencore Puna shkencore (ose aftësitë hetimore) përqendrohet në një kuptim të hetimit praktik dhe aftësive të nevojshme për ta bërë këtë. Këto aftësi përfshijnë, vëzhgimin, hetimin, klasifikimin, bërjen dhe përgjigjen e pyetjeve, eksplorimin e të dhënave dhe punën si ekip përmes mësimit praktik. Njohuritë shkencore janë kuptimi i fakteve dhe fenomeneve shkencore dhe përgjigja ndaj pyetjeve në lidhje me mësimin e tyre shkencor. EYFS Nxënësit eksplorojnë shkencën përmes zonës mësimore të quajtur 'Kuptimi i Botës'. Ata gjithashtu përjetojnë një sesion në natyrë të quajtur 'E mërkurë Welly'. Faza kryesore Shkenca 1 Fokusi i mësimdhënies së shkencës në Fazën kryesore 1 është të aftësojë fëmijët të përjetojnë dhe vëzhgojnë fenomene; duke parë më nga afër botën përreth tyre. Faza kryesore 2 Shkenca Fokusi i mësimdhënies së shkencës në Fazën kryesore më të ulët 2 është që t'u mundësojë fëmijëve të zgjerojnë pikëpamjen e tyre shkencore për botën përreth tyre. Fokusi i mësimdhënies së Shkencave në Fazën kryesore të sipërme 2 është t'u japë mundësi fëmijëve të zhvillojnë një kuptim më të thellë të një game të gjerë të ideve shkencore. Lidhjet Lokale të Shkencës Ne fuqimisht promovojmë dhe festojmë mësimin e Shkencave në Shkollën tonë. Ne punojmë në bashkëpunim me The Box Moor Trust, një vend lokal për ndarjen, Varrezat Heath Lane, Shkolla Lockers Park, Shkolla Hemel Hempstead dhe bazat tona për të siguruar që të mësuarit e Shkencës të jetë pro-aktiv dhe kuptimplotë. Examples of Knowledge Organisers EYFS Year 1 Year 3 Year 5 Long Term Plan Subject Overview Java e Shkencave Britanike Ne festojmë Javën e Shkencës Britanike çdo vit duke mbajtur një Ditë të Shkencës ku nxënësit kanë një ditë të mësimit shkencor argëtues duke kryer eksperimente dhe hetime praktike. 1/4 Parket e dollapëve Viti 6 shijoni një pasdite të Shkencës dhe Teknologjisë në Lockers Park. Kjo mbështet kalimin e tyre në shkollën e mesme ndërsa mësojnë në një laborator shkencor. BBC Bitesize Faza kryesore 1 - aktivitete argëtuese për të ndihmuar fëmijët në KS1 të mësojnë më shumë rreth shkencës BBC Bitesize Faza kryesore 2 - aktivitete argëtuese për të ndihmuar fëmijët në KS2 të mësojnë më shumë rreth Shkencës

Sport në South Hill Fëmijët janë në South Hill u ofrohen shumë mundësi sportive si në kohën e kurrikulës ashtu edhe në klube pas shkollës. Nëse jeni të interesuar të mësoni më shumë rreth klubeve tona sportive që ofrohen, flisni me Z. Brathwaite ose Znj. Cogger. Futboll Viti 5 dhe 6 trajnimi i futbollit zhvillohet të Enjten pas shkollës dhe Vitet 3 dhe 4 të Premten pas shkollës në dy termat e parë. Në periudhën e verës, klubi i futbollit është i hapur për Vitet 3 deri në 6 dhe zhvillohet të Enjten pas shkollës. Znj. Barnes drejton një klub futbolli për vajzat vetëm të Premten pas shkollës, i cili është për Vitet 3-6. Netball Klubi Netball zhvillohet çdo të hënë pas shkollës i udhëhequr nga Z. Brathwaite dhe Znj. Cogger. Shtë e hapur për të gjithë fëmijët e Vitit 4/5/6. Skuadra punon shumë për të zhvilluar aftësitë e tyre; fëmijët gjithashtu po mësojnë rregullat e lojës në përgatitje për një vit të ngjeshur ndeshjesh. Në periudhën e verës, ky klub i së hënës është i hapur për Vitet 3 deri në 6. Djemtë dhe vajzat mirëpriten. Rounders Rounders Club zhvillohet në periudhën verore të Premten pas shkollës dhe është i hapur për fëmijët në KS2. Rounders Cricket Club takes place in the summer term on Thursday after school and is open to children in KS2.

Viti 5 1/21 Knowledge Organisers - Summer Knowledge Organisers - Spring Knowledge Organisers - Autumn Yearly Overview Recommended Reading List Viti 5 Anglisht Viti 5 Matematikë KS2 Reading VIPERS Y5/Y6 Tricky Word List Mirësevini përsëri në një Vit të 5 të ngjeshur dhe emocionues! Në një fotografi, ne do të mësojmë gjithçka për Vikingët dhe mbretërimin e tyre torturues në Britani, Hapësirë dhe mrekullitë e saj të shumta dhe gjithashtu një studim të zonës lokale me lumenjtë e tij magjepsës. Fëmijët në Lisi do të mësohen nga Z. Moore dhe do të mbështeten nga Znj. Fawcett; Silver Birch do të mësohet nga Mis Skinner dhe do të mbështetet nga Miss Bates dhe Znj Edwards. Ju lutemi përdorni lidhjet në këtë faqe për të mësuar më shumë rreth asaj që do të bëjmë këtë term. Mos hezitoni të na kontaktoni nëse keni ndonjë shqetësim ose pyetje. Z. Moore dhe Miss Skinner Transistion Booklet 2025 - Oak Transistion Booklet 2025 - Silver Birch

Religious Education Religious Education Vision To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) Our Curriculum At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) The Big Question Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul

A Parent Guide to the Wellbeing Support at South Hill School Meet the Team Everyone at South Hill School is committed to ensuring that every child and family is supported to have and maintain healthy wellbeing. The team above work together to focus on ensuring that the daily life for children and families is positive, both at school and at home. Read more about them over the page! Wellbeing for ALL At South Hill School, we take pride in the pastoral support we offer our pupils and families. We have a wellbeing team which focuses on supporting pupils’ personal development and welfare. Our wellbeing team signposts families to services they may need. Through our therapeutic approach to behaviour, we promote resilience and independence. We use the ‘Zones of Regulation’ across the school, which is a behaviour approach used to teach pupils to self-regulate their emotions and to take ownership over their behaviour. Our aim is to make sure we have happy pupils who are ready to learn. We very much believe that good wellbeing underpins good behaviour and good learning. It is therefore the centre of the ethos at South Hill. Mrs Donley Mrs Albery Mrs Evans Mr Braithwaite Miss Iroegbu Mrs Khan At South Hill we incorporate into our curriculum and extra-curricular activities many different ways to enhance wellbeing. Connect: PSHE curriculum, Clubs – Roxolid, stop and sit, mindfulness activities, friendship bench, Year 6 buddies, choir trips, singing assembly, international day, South Hill Festival Be Active: PE curriculum, sports clubs – Dance, Football, Multi Sports, Sports Festivals, Sports Day, teams, matches, daily mile, playtime activities – K2, smoky trail, basketball, football, multi activities, Go Noodle, Active maths Take Notice: Forest School, Eco team – litter pick, stop and sit, RSPB Birdwatch, science experiments, art week and art gallery Give: NSPCC number day, school ambassadors, visits to retirement homes, making cards, PTA gifts, eco team, litter pick Keep Learning: The whole school curriculum, clubs – first aid, maths, science, sports, arts, music, choir, rock steady band, offsite school visits, picture news assemblies, learning to play an instrument e.g. ukelele Our mental health and wellbeing team Mrs Donley, Senior Assistant Headteacher, is overall responsible for wellbeing and mental health support in the school. Mrs Donley ensures that individuals, groups and classes have access to the support they need, as well as being the SENCO and Safeguarding Lead in the school. Mrs Albery, as well as being Sparrows class teacher is the lead for wellbeing in the school and Personal, Social, Health Education (PSHE) Curriculum Leader. She has created a sensory garden, led mental health and wellbeing assemblies, led the school council, and continues to keep our pages on the school website up to date. Mrs Evans, as well as being a co-class teacher for Ash class, is our Forest School leader and mental health first aider. Mrs Evans has designed the Forest School curriculum and teaches all year groups throughout the year. On Thursday mornings, she takes small groups of children for additional forest school sessions, as an intervention to support self-esteem and confidence. Miss Iroegbu is our Pastoral Support Assistant and she assists parents to find support when needed and gives advice and practical help. Miss Iroegbu runs coffee mornings for parents / carers throughout the year – so do look out for these and come along to meet her when you can. Do ask for a meeting with Mis Iroegbu if there is anything that affects your day to day living and engagement in school. Carley Donaldson is our Gade Family Support Worker. She often works alongside Miss Iroegbu with all things family orientated. She will support families with Family First Assessments that helps identify different needs and works with families to make plans to address tricky situations. Families can self refer to Carley, who can be contacted directly through Gade Family Services Admin: 01442 278793 Our Mental Health Support Team Our team consists of trained staff who work with children with identified different levels of need. Mrs Donley, alongside teachers and parents/carers decides which adult might be best to work with individual children and the objectives of the work. All work with children is for time limited periods. If ongoing support is needed, the family or school may make a referral to the Children and Adolescent Mental Health Services (CAMHS). Mr Brathwaite, more commonly known as Mr B, alongside his PE, sports and class cover role, has training as an Emotional Literacy Support Assistant (ELSA). Mr B works with a number of children during the week to support with emotions and resilience. He works with children who have suffered bereavement, suffer with anxiety or anger and at times carries out SMART moves interventions to support physical development. Mrs Khan is also a certified Play and Arts Therapist as well as being a qualified teacher who also works with children with Special Educational Needs. Mrs Khan works in school one day a week and uses a child-led therapy or counselling approach. Mrs Khan may also provide drawing and talking therapy for children and provide protective behaviours support. Julia Clift works with Gade Family Support and is our pupil support worker. We refer for Julia’s help for short pieces of work with children e.g. protective behaviours and anxiety tools. Alongside these incredible professionals we also, at times, make use of the school nursing service. If you would like to know and see more of what we provide at South Hill School please take a look at our website: Wellbeing page for parents: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing Wellbeing page for pupils: https://www.southhill.herts.sch.uk/wellbeing-for-children

SEND INFORMATION REPORT